个人信息 Personal information
职称：教授
毕业院校：吉林大学
在职信息：在岗
所在单位：儿童发展与教育学院
入职时间：2003-08-01
- 方莹. 发展幼儿的精细动作——从素养视角看幼儿的书写入学准备. 幼儿教育(教育科学). 2017 (第10期):15-18
- 方莹. 营养与运动交互作用促进儿童健康成长——基于运动营养学视角. 幼儿教育(教育科学). 2017 (第5期)
- 张义宾. 从“幼儿园喂药”事件反思教师的保健专业素养. 幼儿教育. 2014 (第15期):8-11
- 林琳琳. 5-9岁儿童自传记忆与自我概念的发展及其关系. 心理科学. 2012,第35卷 (第1期):135-141
- 秦金亮. 两个“标准”背景下的儿童发展科学实验课程体系构建. 幼儿教育(教育科学). 2014 (第27期):3-6，18
- 李轩. 英国有效学前教育项目述评. 比较教育研究. 2013 (第2期):17-21
- 高孝品. 师幼互动质量观念对师幼互动质量的影响. 教育文汇(综合版). 2017 (第12期):19-21
- 秦金亮. 《幼儿园教师专业标准》的功能定位——兼谈幼儿园教师专业觉醒. 学前教育研究. 2012 (第8期):7-10
- 秦金亮. 以专业的眼光审视幼小衔接的若干问题. 幼儿教育·教育教学. 2016 (第16期):8-12
- 徐丽丽. 幼儿园教师综合素质指标体系建构及其效度验证研究*. 幼儿教育·教育科学. 2016 (第18期):17-20，28