《幼儿园教师专业标准》的功能定位——兼谈幼儿园教师专业觉醒
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第一作者：秦金亮
发表时间：2012-01-01
发表刊物：学前教育研究
所属单位：杭州幼儿师范学院
文献类型：期刊
期号：第8期
页面范围：7-10
ISSN号：1007-8169
关键字：幼儿园教师；专业自觉；专业觉醒
摘要：我国新近颁布的《幼儿园教师专业标准》在我国幼儿园教师专业发展史上具有里程碑意义,其表层功能是准入、规范、发展功能,其深层功能则是幼儿园教师专业发展唤醒功能.专业唤醒功能即是对责任共同体的专业规范、专业行为、专业追求、专业自觉、专业价值等进行群体自我意识的召唤性提醒.我国的幼儿园教师专业标准同国外相应专业标准一样,是一个从非专业到准专业再到专业的过程；从茫然到觉醒再到专业自觉的过程.幼儿园教师专业发展需要群体自我意识觉醒下的不断追求与超越.
是否译文：否
上一条：师幼互动质量观念对师幼互动质量的影响
下一条：以专业的眼光审视幼小衔接的若干问题