两个“标准”背景下的儿童发展科学实验课程体系构建
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第一作者：秦金亮
发表时间：2014-01-01
发表刊物：幼儿教育(教育科学)
所属单位：杭州幼儿师范学院
文献类型：期刊
期号：第27期
页面范围：3-6，18
ISSN号：1004-4604
关键字：师范院校；儿童发展科学；实验课程体系；超学科性；动态发展性
摘要：本文从《幼儿园教师专业标准(试行)》、《教师教育课程标准(试行)》有关认识儿童、理解儿童的要求出发,结合国际上儿童发展科学研究的新特点,提出师范院校应建设高度统整的儿童发展科学实验课程体系。这一课程体系的教学目标是激发准幼儿园教师的专业兴趣,帮助他们获得探究体验,提高操作能力,养成科学思维习惯,形成科学精神。根据这一教学目标定位,相关的课程内容、支持条件、教学方式等均需调整,以促使准幼儿园教师树立超学科性、动态发展性、跨领域性、实践指向性的实验观念,从而真正深入认识儿童。
是否译文：否
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