Paper achievements
- 李怀军.国外“ 数学问题提出教学法 ”研究: 回顾与前瞻.浙江师范大学学报( 自然科学版).2020,43(1):107-114
- 李怀军.小学生数学问题提出能力发展研究.数学教育学报.2019,28(5):2-8
- 张维忠.数学教科书中的非语言元素分析——以浙教版八年级数学教科书为例.浙江师范大学学报（自然科学版）.2019,42(3):351-355
- 李怀军.论数学素养培育的误区——以“平行四边形的面积”教学为例.当代教育与文化.2019,11(2):72-77
- 张维忠.中国与新加坡教材中的数学文化比较——以“一元二次方程为例”.现代基础教育研究.2018,32(4):147-154
- 张维忠.我国初中数学教科书中的数学史及其启示.当代教育与文化.2018,10(6):56-60
- 唐恒钧.小学生的数学学习价值观及其教学启示.课程•教材•教法.2018,38(10):82-85
- 张维忠.麦克•杨“强有力的知识”及其对我国综合实践活动课程改革的启示.浙江师范大学学报( 社会科学版).2018,43(3):95-99
- 褚小婧.国外教科书研究的社会学转向述评与启示.现代基础教育研究.2018,29(1):127-133
- 唐恒钧.中国、澳大利亚数学课程标准中价值观念比较研究.比较教育研究.2018(3):18-25
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