Paper achievements
- 张维忠.中小学数学教材难度研究20年:成果、反思与展望.浙江师范大学学报(自然科学版).2022,45(4):474-480
- 张维忠.中华优秀传统文化融入数学课程与教学——《义务教育数学课程标准（2022年版）》的新变化.中小学课堂教学研究.2022(10):1-4.8
- 张维忠.素养导向的数学核心素养评价——《义务教育数学课程标准（2022年版）》的新变化.中小学课堂教学研究.2022(7):1-3,7
- 江漂.学科核心素养测评研究现状与趋势.浙江师范大学学报（社会科学版）.2022,47(3):90-99
- 张维忠.澳大利亚初中数学教科书中的跨学科内容.浙江师范大学学报(自然科学版).2022,45(2):233-240
- 张维忠.走向文化回应的数学教学.中学数学月刊.2022(4):1-3
- 汪飞飞.中国中学数学建模研究的历程与论题及其启示.数学教育学报.2022,31(2):63-68
- 李艳.小学生数学学习价值观现状的实证研究及其教学启示.课程•教材•教法.2022,42(4):106-112
- 张维忠.中美初中数学教科书插图质量的比较.数学教育学报.2022,31(1):64-69
- 丁福军.指向数学核心素养的问题链教学设计.教育科学研究.2021(9):62-66
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