Paper achievements
- 唐恒钧.教师教育类课程的教材：注重方法与理性实践——以《中学数学课程标准与教材研究》为例.数学教育学报.2015,24(2):57-60-87
- 张维忠.高中统计与概率教材内容编选比较——基于中国大陆、香港、台湾和澳大利亚高中教材的文本分析.全球教育展望.2015(4):95-103
- 张维忠.台湾《数学素养向度建议文》评介.浙江师范大学学报（自然科学版）.2015,37(4):416-420
- 张维忠.台湾数学“连结”评介.教育学术月刊.2014(10):29-32+94
- 张维忠.南非高中数学素养课程与评价标准评介.全球教育展望.2014(10):38-47
- 陈碧芬.数学教学知识评价工具评介及启示.浙江师范大学学报(社会科学版).2014,39(4):97-101
- 唐恒钧.多元文化数学及其文化意义..浙江师范大学学报（自然科学版）.2014,37(2):177-181
- 唐恒钧.民俗数学及其教育学转化——基于非洲民俗数学的讨论.民族教育研究.2014,25(2):115-120
- 唐恒钧.国外数学课程中的多元文化观点及其启示.课程•教材•教法.2014,34(4):120-123
- 岳增成.21世纪美国基础教育数学课程改革与启示.数学教育学报.2014,23(1):84-87
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