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基本信息Personal Information
教授
主要任职 : 浙江师范大学教育学院教授、博士生导师
曾获荣誉 : [1]2013年9月获浙江师范大学第八届“郑晓沧”奖； [2]2015年5月获浙江师范大学第三届“我最喜爱的研究生导师”； [3]2016年5月获浙江师范大学第三届“校教学名师”奖； [4]2017年9月获浙江师范大学第三届“陶行知”奖； [5]2018年1月荣获全国第六届教育硕士优秀教师； [6]2019年9月获“浙江省第六届师德先进个人”； [7]2020年6月荣获浙江师范大学第四届“最美教师”.
性别 : 男
毕业院校 : 西北师大
学历 : 博士研究生毕业
学位 : 博士学位
在职信息 : 退休
所在单位 : 教育学院
学科 : 教育学
Email :
C-STEAM理念下数学项目学习的价值意蕴与模式构建
点击量 ：
论文类型 ： 基础研究
论文编号 ： 1001-5051(2026)03-0253-08
第一作者 ： 张维忠
全部作者 ： 张维忠,胡姣灵
发表时间 ： 2026-08-20
发表刊物 ： 浙江师范大学学报(自然科学版)
所属单位 ： 浙江师范大学
刊物所在地 ： 金华
学科门类 ： 教育学
卷号 ： 48
期号 ： 3
页面范围 ： 253-260
字数 ： 12,000
ISSN ： 1001-5051
关键字 ： C-STEAM;数学项目学习;数学教学;传统文化;模式构建
CN ： 33-1291/N
摘要 ： 在中华优秀传统文化传承与人工智能快速发展的双重背景下，C-STEAM秉持“文化为本、学科融合”的理念，在数学教育创新人才培养中尤为重要，但其落地路径尚待进一步探索.旨在构建C-STEAM理念下数学项目学习的设计框架，以明确其育人价值与实施途径.基于文献梳理与理论整合，融合C-STEAM的6C框架与数学文化项目学习模型，构建了C-STEAM理念下数学项目学习3层模式：即师生双轨的文化引领层、4阶段8环节的项目执行层以及3大素养共生的育人目标层，并据此提出防止文化浅表化、避免数学封闭化以及规避过度活动化等教学对策.结果表明：数学项目学习是C-STEAM落地的有效载体，所建模式兼顾学科本质与跨界融合，为中华优秀传统文化的活态传承与创新提供了可复制的路径.
是否译文 ： 否