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基本信息Personal Information
教授
主要任职 : 浙江师范大学教育学院教授、博士生导师
曾获荣誉 : [1]2013年9月获浙江师范大学第八届“郑晓沧”奖； [2]2015年5月获浙江师范大学第三届“我最喜爱的研究生导师”； [3]2016年5月获浙江师范大学第三届“校教学名师”奖； [4]2017年9月获浙江师范大学第三届“陶行知”奖； [5]2018年1月荣获全国第六届教育硕士优秀教师； [6]2019年9月获“浙江省第六届师德先进个人”； [7]2020年6月荣获浙江师范大学第四届“最美教师”.
性别 : 男
毕业院校 : 西北师大
学历 : 博士研究生毕业
学位 : 博士学位
在职信息 : 退休
所在单位 : 教育学院
入职时间 : 1999年03月01日
学科 : 教育学
Email :
澳大利亚数学教科书中的数学文化内涵与启示——以初中“统计”内容为例
点击量 ：
论文类型 ： 基础研究
论文编号 ： 1674－5779（ 2020） 06－0030－05
第一作者 ： 张维忠
通讯作者 ： 张维忠
全部作者 ： 张维忠,潘富格
发表时间 ： 2020-11-30
发表刊物 ： 当代教育与文化
所属单位 ： 浙江师范大学
刊物所在地 ： 兰州
学科门类 ： 教育学
一级学科 ： 教育学
项目来源 ： 浙江省高等教育教学改革项目 “ 研究导向的 《 数学课程与教材分析 》 课程改革实践 ”（JG20180068）
卷号 ： 12
期号 ： 6
页面范围 ： 30-34
字数 ： 7,500
ISSN ： 1674-5779
关键字 ： 澳大利亚 ； 数学教科书 ； 数学文化内涵 ； 统计
CN ： 62-1202/G4
摘要 ： 基于知识源流、学科联系、社会角色、审美娱乐、多元文化五个维度的理论框架，分析了澳大利亚教科书中的数学文化内涵，归纳出其体现数学文化内涵的五个方面，从中得到改进我国数学教材编写的启示和建议：关注数学文化，需以数学知识为基础；渗透数学文化，需多角度关联；品味数学文化，需体现数学之美；理解数学文化，需呈现文化多元性。
是否译文 ： 否