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基本信息Personal Information
教授
主要任职 : 浙江师范大学教育学院教授、博士生导师
曾获荣誉 : [1]2013年9月获浙江师范大学第八届“郑晓沧”奖； [2]2015年5月获浙江师范大学第三届“我最喜爱的研究生导师”； [3]2016年5月获浙江师范大学第三届“校教学名师”奖； [4]2017年9月获浙江师范大学第三届“陶行知”奖； [5]2018年1月荣获全国第六届教育硕士优秀教师； [6]2019年9月获“浙江省第六届师德先进个人”； [7]2020年6月荣获浙江师范大学第四届“最美教师”.
性别 : 男
毕业院校 : 西北师大
学历 : 博士研究生毕业
学位 : 博士学位
在职信息 : 退休
所在单位 : 教育学院
入职时间 : 1999年03月01日
学科 : 教育学
Email :
高中数学新教材中的数学建模
点击量 ：
论文类型 ： 基础研究
论文编号 ： 1001 -5051 (2020) 03-0349-06
第一作者 ： 张维忠
通讯作者 ： 张维忠
全部作者 ： 张维忠，徐佩雯
发表时间 ： 2020-08-20
发表刊物 ： 浙江师范大学学报（自然科学版）
所属单位 ： 浙江师范大学
刊物所在地 ： 金华
学科门类 ： 教育学
一级学科 ： 教育学
卷号 ： 43
期号 ： 3
页面范围 ： 349-354
ISSN ： 1001 -5051
关键字 ： 数学建模;高中数学;新教材;新课标;核心素养
CN ： 33-1291/N
摘要 ： 依据《普通高中数学课程标准(2017年版)》对数学建模的要求，我国高中数学新教材大幅度调整了教材中的建模内容，凸显了数学建模在数学课程中的地位厘清新教材对数学建模内容的处理，是有效把握建模教学的前提借鉴相关理论，从整体结构、情境表述、问题表述、模型类型及建模过程5个维度出发，对人教A版高中数学新教材中的数学建模进行分析与探讨研究发现:新教材中数学建模内容遵循课标的要求与建议，内容组织合理;重视函数模型的应用，情境类型和问题表述使用丰富;关注数学建模活动过程基于研究结果，针对新教材的建模内容给出了相应的教学建议.
是否译文 ： 否