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基本信息Personal Information
教授
主要任职 : 浙江师范大学教育学院教授、博士生导师
曾获荣誉 : [1]2013年9月获浙江师范大学第八届“郑晓沧”奖； [2]2015年5月获浙江师范大学第三届“我最喜爱的研究生导师”； [3]2016年5月获浙江师范大学第三届“校教学名师”奖； [4]2017年9月获浙江师范大学第三届“陶行知”奖； [5]2018年1月荣获全国第六届教育硕士优秀教师； [6]2019年9月获“浙江省第六届师德先进个人”； [7]2020年6月荣获浙江师范大学第四届“最美教师”.
性别 : 男
毕业院校 : 西北师大
学历 : 博士研究生毕业
学位 : 博士学位
在职信息 : 退休
所在单位 : 教育学院
入职时间 : 1999年03月01日
学科 : 教育学
Email :
21世纪美国基础教育数学课程改革与启示
点击量 ：
论文类型 ： 基础研究
论文编号 ： 1004–9894（2014）01–0084–04
第一作者 ： 岳增成
通讯作者 ： 张维忠
全部作者 ： 岳增成，张维忠，田 晨
发表时间 ： 2014-02-28
发表刊物 ： 数学教育学报
刊物所在地 ： 天津
卷号 ： 23
期号 ： 1
页面范围 ： 84-87
字数 ： 8,000
ISSN ： 1004–9894
关键字 ： 美国基础教育；数学课程改革；启示
CN ： 12-1194/G4
摘要 ： 美国在 21 世纪初颁布了 3 个具有影响力的基础教育数学课程改革文件，这些课程改革文件表现出了将课程内容作为基础教育数学课程改革的重点，逐渐提升基础知识和基本技能在数学教育中的重要作用；重视教师教育，将课程内容与教师专业成长相联系；注重各方的积极参与，提升课程改革文件的可信度等特点．其给中国数学课程改革带来的启示主要有：注重课程内容改革；数学教师培训应该以文本形式提出；课程改革应为全社会所接纳等．
是否译文 ： 否