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基本信息Personal Information
教授
主要任职 : 浙江师范大学教育学院教授、博士生导师
曾获荣誉 : [1]2013年9月获浙江师范大学第八届“郑晓沧”奖； [2]2015年5月获浙江师范大学第三届“我最喜爱的研究生导师”； [3]2016年5月获浙江师范大学第三届“校教学名师”奖； [4]2017年9月获浙江师范大学第三届“陶行知”奖； [5]2018年1月荣获全国第六届教育硕士优秀教师； [6]2019年9月获“浙江省第六届师德先进个人”； [7]2020年6月荣获浙江师范大学第四届“最美教师”.
性别 : 男
毕业院校 : 西北师大
学历 : 博士研究生毕业
学位 : 博士学位
在职信息 : 退休
所在单位 : 教育学院
入职时间 : 1999年03月01日
学科 : 教育学
Email :
我国初中数学教科书中的数学史及其启示
点击量 ：
论文类型 ： 基础研究
论文编号 ： 1674-5779(2018)06-0056-05
第一作者 ： 张维忠
通讯作者 ： 张维忠
全部作者 ： 张维忠，马俊海
发表时间 ： 2018-11-30
发表刊物 ： 当代教育与文化
刊物所在地 ： 兰州
学科门类 ： 教育学
一级学科 ： 教育学
卷号 ： 10
期号 ： 6
页面范围 ： 56-60
字数 ： 7,600
ISSN ： 1674-5779
关键字 ： 数学教科书；数学史；多元文化
CN ： 62-1202/G4
摘要 ： 基于多元文化的视角，以人教版七年级数学教科书为例，借助国外学者建 立 的 研 究 框 架，分 析 探 讨 了 当 前我国数学教科书中使用数学史的程度。研究结果表明：我国数学教科书以多种方式介绍了数学史，并在一定程度上改变了传统的以欧洲为中心的学校数学教育实践，但我国数学教科书并未能有效地组织数学史料，以达到促进学生对数学与数学教学多样性理解的教育目标。最后，从多元文化视角提出了相应地改善我国数学教科书的若干启示。
是否译文 ： 否