Paper achievements
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- 赵千惠.高中数学新教材中STEAM理念的呈现.中学数学教学参考.2021(10):18-22+26
- 唐恒钧.数学问题链教学的内涵与特征.教育研究与评论.2021(1):8-12
- 褚小婧.教科书性别角色观念及形成机制分析 ——以人教版数学教科书为例.浙江师范大学学报(社会科学版).2021,46(1):107-113
- 丁福军.文化回应性教学国际研究现状与趋势 ——基于WOS数据库的文献计量分析.比较教育研究.2021(1):27-34
- 李怀军.问题提出融入课堂教学的困境与突破.课程.教材.教法.2020,40(11):92-98
- 张维忠.澳大利亚数学教科书中的数学文化内涵与启示——以初中“统计”内容为例.当代教育与文化.2020,12(6):30-34
- 张维忠.高中数学新教材中的数学建模.浙江师范大学学报（自然科学版）.2020,43(3):349-354
- 江漂， 张维忠.新加坡初中New Syllabus数学教科书编排特点及启示.教育参考.2020(6):49-53
- 唐恒钧.基于深度理解的问题链教学.教育发展研究.2020,40(4):53-57
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