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基本信息Personal Information
教授
主要任职 : 浙江师范大学教育学院教授、博士生导师
曾获荣誉 : [1]2013年9月获浙江师范大学第八届“郑晓沧”奖； [2]2015年5月获浙江师范大学第三届“我最喜爱的研究生导师”； [3]2016年5月获浙江师范大学第三届“校教学名师”奖； [4]2017年9月获浙江师范大学第三届“陶行知”奖； [5]2018年1月荣获全国第六届教育硕士优秀教师； [6]2019年9月获“浙江省第六届师德先进个人”； [7]2020年6月荣获浙江师范大学第四届“最美教师”.
性别 : 男
毕业院校 : 西北师大
学历 : 博士研究生毕业
学位 : 博士学位
在职信息 : 退休
所在单位 : 教育学院
学科 : 教育学
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小学数学专家型教师教学价值观研究——以4位小学数学专家型教师的公开课为例
点击量 ：
论文类型 ： 基础研究
论文编号 ： 1000-0186(2026)05-0100-07
第一作者 ： 李艳
全部作者 ： 李艳，张维忠
发表时间 ： 2026-05-20
发表刊物 ： 课程.教材.教法
刊物所在地 ： 北京
学科门类 ： 教育学
卷号 ： 46
期号 ： 5
页面范围 ： 100-106
字数 ： 12,000
ISSN ： 1000-0186
关键字 ： 专家型教师;小学数学;教学价值观;核心素养;理论关系结构
CN ： 11-1278/G4
摘要 ： 对专家型教师的教学价值观开展研究,将其隐性的教学目的和理念显性化,能为核心素养有效落实于课堂教学提供理念引导和实践示范。采用随机抽样和录像带分析法对4位小学数学专家型教师的课堂教学进行量化和质性结合的资料分析,发现专家型教师在教学中或显性或隐性地传递了四维八种教学价值观。其中,相关性、活动主义、关系性和推理的受重视程度最高,并且通过指导相应教学行为构建了一种理论关系结构。因此,核心素养导向的小学数学课堂教学应创设学生熟悉的问题情境,建立数学与现实的密切相关性;问题链驱动数学活动,促进学生思考给出多种解法并解释;事先预设和评价可能的答案,助推学生开展高水平推理论证;凝练核心概念,以主题将数学知识结构化,体现数学学科本质。
是否译文 ： 否