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基本信息Personal Information
教授
主要任职 : 浙江师范大学教育学院教授、博士生导师
曾获荣誉 : [1]2013年9月获浙江师范大学第八届“郑晓沧”奖； [2]2015年5月获浙江师范大学第三届“我最喜爱的研究生导师”； [3]2016年5月获浙江师范大学第三届“校教学名师”奖； [4]2017年9月获浙江师范大学第三届“陶行知”奖； [5]2018年1月荣获全国第六届教育硕士优秀教师； [6]2019年9月获“浙江省第六届师德先进个人”； [7]2020年6月荣获浙江师范大学第四届“最美教师”.
性别 : 男
毕业院校 : 西北师大
学历 : 博士研究生毕业
学位 : 博士学位
在职信息 : 退休
所在单位 : 教育学院
入职时间 : 1999年03月01日
学科 : 教育学
Email :
跨学科主题学习：认知偏差、应然指向与建构路向
点击量 ：
论文类型 ： 基础研究
论文编号 ： 1001-5035（2024）02-0102-08
第一作者 ： 唐慧荣
全部作者 ： 唐慧荣,张维忠.
发表时间 ： 2024-03-15
发表刊物 ： 浙江师范大学学报(社会科学版)
所属单位 ： 浙江师范大学
刊物所在地 ： 金华
学科门类 ： 教育学
一级学科 ： 教育学
卷号 ： 49
期号 ： 2
页面范围 ： 102-109
字数 ： 12,000
ISSN ： 1001-5035
关键字 ： 跨学科主题学习;全息原理;课程改革
CN ： 33-1011/C
摘要 ： 自《义务教育课程方案(2022年版)》提出跨学科主题学习以来，跨学科主题学习引起了教育专家及一线教师的广泛关注。基于全息教学理念，从学习目标、课堂运行、关系结构三方面分析目前中小学教师对跨学科主题学习存在的认知偏差，明确跨学科主题学习的应然指向，即学习目标体现“完整儿童”发展特征，学习过程以“主动发现”为主线，学习内容整合对应人类社会结构;提出探索跨学科主题学习的建构路向，即建构以“目标一评价”为导向的逆向设计路径、以“问题一发现”为系统的探究过程、"大概念一联结”的多学科知识网络。
是否译文 ： 否