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基本信息Personal Information
教授
主要任职 : 浙江师范大学教育学院教授、博士生导师
曾获荣誉 : [1]2013年9月获浙江师范大学第八届“郑晓沧”奖； [2]2015年5月获浙江师范大学第三届“我最喜爱的研究生导师”； [3]2016年5月获浙江师范大学第三届“校教学名师”奖； [4]2017年9月获浙江师范大学第三届“陶行知”奖； [5]2018年1月荣获全国第六届教育硕士优秀教师； [6]2019年9月获“浙江省第六届师德先进个人”； [7]2020年6月荣获浙江师范大学第四届“最美教师”.
性别 : 男
毕业院校 : 西北师大
学历 : 博士研究生毕业
学位 : 博士学位
在职信息 : 退休
所在单位 : 教育学院
入职时间 : 1999年03月01日
学科 : 教育学
Email :
国外文化回应数学教学研究评述及启示
点击量 ：
论文类型 ： 基础研究
论文编号 ： 1001-7178(2021)-0038-08
第一作者 ： 丁福军
通讯作者 ： 张维忠
全部作者 ： 丁福军，张维忠
发表时间 ： 2021-02-15
发表刊物 ： 民族教育研究
所属单位 ： 浙江师范大学
刊物所在地 ： 北京
学科门类 ： 教育学
一级学科 ： 教育学
卷号 ： 32
期号 ： 1
页面范围 ： 38-45
字数 ： 12,000
ISSN ： 1001-7178
关键字 ： 民族地区:数学教育:文化回应:多元文化教育
CN ： 11-2688/G4
摘要 ： 作为多元文化教育产物的文化回应数学教学，近年来在国际数学教育界备受关注。国外研究者从强调数学学习者的文化多样性，重视数学本身的文化多样性，关注批判性数学思维等三方面揭示了文化回应数学教学的内涵;进而细化了文化回应数学教学的具体维度，提出了文化回应数学教学的实施策略，并在具体实践中建构了文化回应数学教学的模式，探索了文化回应型数学教师的培养。国外文化回应数学教学的相关研究成果，为深化我国少数民族地区数学教学改革提供了切实方向，为促进我国少数民族地区数学教师专业发展提供了良好契机。立足我国少数民族数学教育的优秀文化传统，坚定我国少数民族数学教育的文化自觉与文化自信，实现文化回应数学教学话语体系的本土化建构，是未来我国少数民族地区数学教育改革的努力方向。
是否译文 ： 否