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基本信息Personal Information
教授
主要任职 : 浙江师范大学教育学院教授、博士生导师
曾获荣誉 : [1]2013年9月获浙江师范大学第八届“郑晓沧”奖； [2]2015年5月获浙江师范大学第三届“我最喜爱的研究生导师”； [3]2016年5月获浙江师范大学第三届“校教学名师”奖； [4]2017年9月获浙江师范大学第三届“陶行知”奖； [5]2018年1月荣获全国第六届教育硕士优秀教师； [6]2019年9月获“浙江省第六届师德先进个人”； [7]2020年6月荣获浙江师范大学第四届“最美教师”.
性别 : 男
毕业院校 : 西北师大
学历 : 博士研究生毕业
学位 : 博士学位
在职信息 : 退休
所在单位 : 教育学院
入职时间 : 1999年03月01日
学科 : 教育学
Email :
中英初中数学教材中应用题的情境文化性
点击量 ：
论文类型 ： 基础研究
第一作者 ： 傅赢芳
全部作者 ： 傅赢芳，张维忠
发表时间 ： 2007-02-28
发表刊物 ： 外国中小学教育
刊物所在地 ： 上海
期号 ： 2
页面范围 ： 29-32
字数 ： 7,000
ISSN ： 1007-8495
关键字 ： 文化相关性; 数学应用题; 情境; 数学教材
CN ： 31-1037/G4
摘要 ： 以英国国家数学课程(2000)和英国数学教材PracticeBook(Y7A-Y9B)为参照， 考察了我国 《全日制义务教育数学课程标准 (实验稿) 》 和北京师范大学出版社出版的 《数学》 (7-9年级) 教材， 讨论了两国教材中数学应用题的情境文化性。 结果发现: 两国数学应用题各种情境设置的比重， 情境的处理方式， 数学与学生日常生活的联系以及数学与其它学科之间的联系等方面都存在一定差异， 差异的根源是两国所处的文化背景不同。 在上述比较的基础上， 给出了加强数学应用题情境文化性的一些思考。
是否译文 ： 否