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基本信息Personal Information
教授
主要任职 : 浙江师范大学教育学院教授、博士生导师
曾获荣誉 : [1]2013年9月获浙江师范大学第八届“郑晓沧”奖; [2]2015年5月获浙江师范大学第三届“我最喜爱的研究生导师”; [3]2016年5月获浙江师范大学第三届“校教学名师”奖; [4]2017年9月获浙江师范大学第三届“陶行知”奖; [5]2018年1月荣获全国第六届教育硕士优秀教师; [6]2019年9月获“浙江省第六届师德先进个人”; [7]2020年6月荣获浙江师范大学第四届“最美教师”.
性别 : 男
毕业院校 : 西北师大
学历 : 博士研究生毕业
学位 : 博士学位
在职信息 : 退休
所在单位 : 教育学院
入职时间 : 1999年03月01日
学科 : 教育学
Email :
中澳教材中的数学探究比较——以初中“相似”内容为例
点击量 :
论文类型 : 基础研究
论文编号 : 1674-2311(2017)7-0104-08
第一作者 : 张维忠
全部作者 : 张维忠,林琪瑜
发表时间 : 2017-07-31
发表刊物 : 教育学术月刊
刊物所在地 : 南昌
学科门类 : 教育学
一级学科 : 教育学
期号 : 7
页面范围 : 104-111
字数 : 9,000
ISSN : 1674-2311
关键字 : 数学探究;数学教材;相似形;比较研究
CN : 36-1301/G4
摘要 : 从教材“相似”内容入手,对中澳两国三套初中数学教材进行分析,比较其数学探究内容的组织与呈现方式,得出三套教材中的数学探究内容总量不同、情境类型不同、上下文关系不同和活动组织不同,而数学探究内容的数学信息与问题表述、活动类型与认知水平相同。在分析异同点的基础上获得相应的启示:数学探究内容教材的改进要准确把控探究内容的数量与功能定位,重视探究问题情境的真实性,协调个人与合作的活动组织形式分配,重视辅助工具在探究中的应用。
是否译文 : 否