First Author:陈丽
Date of Publication:2010-01-01
Journal:幼儿教育
Affiliation of Author(s):杭州幼儿师范学院
Document Type:期刊
Issue:第15期
Page Number: 44-48
ISSN No.:1004-4604
Key Words:自闭症儿童；视觉支架式教学；语言能力
Abstract:本研究采用单一被试配对组实验设计,选取两名自闭症儿童,一名为实验被试,一名为对照被试,对实验被试进行为期两周的语言教学干预。研究结果表明:视觉支架式教学对提升自闭症儿童口述事件能力、语法句型结构、连贯性、词汇数及平均句长等方面的语言能力是有效的。
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