李菲茗中文主页 Xiong, J. , & Li, F. . (2023). Bilevel topic model‐based multitask learning for constructed‐responses multidimensional automated scoring and interpretation. Educational Measurement: Issues & Practice, 42(2).(通讯作者）浙江师范大学教师个人主页系统

李菲茗

副教授硕士生导师
性别 : 女
毕业院校 : 佐治亚大学
学历 : 博士研究生毕业
学位 : 博士学位
在职信息 : 在岗
所在单位 : 教育学院
入职时间 : 2018-10-17
学科 : 教育学应用心理
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同专业硕导

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Xiong, J. , & Li, F. . (2023). Bilevel topic model‐based multitask learning for constructed‐responses multidimensional automated scoring and interpretation. Educational Measurement: Issues & Practice, 42(2).(通讯作者）

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是否译文：否

上一条：夏晶, & 李菲茗. (2024). 基于潜在剖面分析的初中生心理健康影响因素分析. 现代中小学教育, 40(11), 87-94.

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