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基本信息Personal Information
教授
主要任职 : 浙江师范大学教育学院教授、博士生导师
曾获荣誉 : [1]2013年9月获浙江师范大学第八届“郑晓沧”奖； [2]2015年5月获浙江师范大学第三届“我最喜爱的研究生导师”； [3]2016年5月获浙江师范大学第三届“校教学名师”奖； [4]2017年9月获浙江师范大学第三届“陶行知”奖； [5]2018年1月荣获全国第六届教育硕士优秀教师； [6]2019年9月获“浙江省第六届师德先进个人”； [7]2020年6月荣获浙江师范大学第四届“最美教师”.
性别 : 男
毕业院校 : 西北师大
学历 : 博士研究生毕业
学位 : 博士学位
在职信息 : 退休
所在单位 : 教育学院
入职时间 : 1999年03月01日
学科 : 教育学
Email :
数学教师评价素养及发展路径——基于义务教育数学课程标准中“评价建议”的比较
点击量 ：
论文类型 ： 基础研究
第一作者 ： 吴红德
全部作者 ： 吴红德，张维忠
发表时间 ： 2025-04-20
发表刊物 ： 中小学课堂教学研究
所属单位 ： 浙江师范大学教育学院
刊物所在地 ： 南宁
期号 ： 4
页面范围 ： 1-5
字数 ： 8,000
ISSN ： 2096-1421
关键字 ： 数学教师;评价素养;评价建议;数学课程标准;数学核心素养
CN ： 45-1400/G4
摘要 ： 学科教师评价素养的研究不仅是教师评价素养发展理论的具体实践与应用，也是落实教学评一致性的重要体现。对2011年和2022年两个版本的义务教育数学课程标准中“评价建议”部分的内容进行横向与纵向比较研究发现：2022年课标的“评价建议”丰富、细化了评价内容维度的设置，平衡了评价在教学与考试两方面的占比，更加关注对学生数学核心素养的评价，同时在试题命制与考查方面更加科学完善，并进一步明确教师应综合运用多样化的评价方式。由此，得出数学教师评价素养发展的启示：评价方向上，由知识本位转向素养本位；评价过程上，由抽象评价转向具体评价；评价结果上，由“重评轻思”转向“评思结合”。
是否译文 ： 否