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基本信息Personal Information
教授
主要任职 : 浙江师范大学教育学院教授、博士生导师
曾获荣誉 : [1]2013年9月获浙江师范大学第八届“郑晓沧”奖； [2]2015年5月获浙江师范大学第三届“我最喜爱的研究生导师”； [3]2016年5月获浙江师范大学第三届“校教学名师”奖； [4]2017年9月获浙江师范大学第三届“陶行知”奖； [5]2018年1月荣获全国第六届教育硕士优秀教师； [6]2019年9月获“浙江省第六届师德先进个人”； [7]2020年6月荣获浙江师范大学第四届“最美教师”.
性别 : 男
毕业院校 : 西北师大
学历 : 博士研究生毕业
学位 : 博士学位
在职信息 : 退休
所在单位 : 教育学院
入职时间 : 1999年03月01日
学科 : 教育学
Email :
小学数学概念构图教学的内涵与实施框架
点击量 ：
论文类型 ： 基础研究
论文编号 ： 1000-0186(2025)06-0109-09
第一作者 ： 葛敏辉
通讯作者 ： 张维忠
全部作者 ： 葛敏辉.张维忠
发表时间 ： 2025-06-20
发表刊物 ： 课程.教材.教法
所属单位 ： 浙江师范大学教育学院
刊物所在地 ： 北京
学科门类 ： 教育学
一级学科 ： 教育学
项目来源 ： 国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“概念构图撬动教学深度变革的实践研究”(BHA210224)
卷号 ： 45
期号 ： 6
页面范围 ： 109-117
字数 ： 13,500
ISSN ： 1000-0186
关键字 ： 小学数学;概念构图;数学教学
CN ： 11-1278/G4
摘要 ： 小学数学概念构图教学是以学科育人为导向,指向知识结构化、思维可视化、理解进阶化的教学实践,是促进数学核心素养落地的一种教学新形态。沿着“激活经验—引发冲突—完善结构—拓展迁移”的认识逻辑,小学数学概念构图教学的教学事件主要是创设情境、实施辨析、组织优化、开展应用,与之相对应的学习活动是初学构图、互学论图、合学正图、拓学用图四个基本环节。小学数学概念构图教学重在引导学生主动思维、积极联结、不断输出,最终实现数学课堂的育人价值。
是否译文 ： 否