骆梧桐（2016-2019），基于课堂视频分析的师范生研习模式研究

潘荣林（2016-2020），基于具身认知理论的拓展性课程开发与实践，非全日制专硕

陈微微（2016-2021），面向计算思维培养的高中《算法与程序设计》任务驱动式教学模式研究，非全日制专硕

郁艳琴（2017-2020），精准教学提升大学生编程能力的实证研究

莫剑霞（2018-2021），促进学生深度学习的反馈模型研究

文 婷（2018-2021），提升学生在线学习社会临场感的交互模型研究

蔡一鸣（2019-2021），精准教学在初中科学中的应用研究

文 雯（2019-2021），促进深度学习的混合学习活动设计与应用研究

江博玉（2019-2021），基于问题解决能力培养的项目化学习设计及应用研究（校级优秀学位论文）

沈琳宇（2019-2022），基于共享调节的结对编程教学模式的构建及其实证研究

刘思卓（2019-2022），提升大学生编程能力的综合学习设计研究

夏亮亮（2020-2023），不同适应性程度的调节脚本对初中生协作学习效果的影响研究

龙 姣（2020-2023），促进计算思维的编程教学元认知支架设计及应用研究

朱 玲（2020-2023），基于反思性实践理论的项目化学习活动设计与实施——以初中信息技术课程为例

陈 兵（2020-2023），面向设计思维培养的STEM教学模式构建与实践研究

谢小彤（2020-2023），面向创造性思维培养的项目化学习活动 设计研究——以小学 Scratch 课程为例

汪子怡（2021-2024），增强现实环境中促进协作问题解决能力的元认知支架设计研究

王 倩（2021-2024），教学视频中眼动样例对深度学习的影响研究

王芸卿（2021-2024），支架式教学在高中算法教学中的应用研究

王 芳（2021-2024），基于有效失败理论的高中信息技术教学设计与实践研究

王怡颜（2021-2024），基于H-4D模式的初中信息科技项目式教学设计与实施——以“物联网”单元为例

徐满金（2022-2025），基于体验式学习的虚拟现实地理教学资源设计开发研究

陈小女（2022-2025），基于4C/ID模型促进迁移的高中生编程教学模式构建与应用研究

朱雪瑶（2022-2025），面向中职生数字素养培养的项目式学习模式构建与实践应用

张少芳（2022-2025），GAI赋能的生成式教学模式对高中生编程自我调节学习水平的影响研究

林 恒（2023-2026），眼动样例对高中化学视频学习的影响： 呈现形式和认知风格的调节作用

吴怡婷（2023-2026），基于有效失败理论促进设计思维的教学活动设计与应用—以高中信息科技课程为例

刘荣策（2023-2026），大学生人工智能素养影响因素及其提升策略研究

胡豪南（2023-2026），基于自我调节学习理论的编程教育智能体设计与应用研究

马丽爱（2023-2026），项目式学习促进初中科学深度学习的研究

李 娜（2024-

林益垲（2024-

吴晨宇（2024-

陈江赟（2025-

黄玉鑫（2025-

胡思杭（2025-

朱 亨（2025-