浙江奉化人，教育学博士/教授、博导，浙江师范大学教育学院副院长，浙江省智能教育技术与应用重点实验室副主任。浙江省高校优秀青年教师资助计划（2010年），首届“田家炳-教师研究青年学者”（2011.11），“2018第三届两岸智慧好课堂邀请赛”优秀指导奖（浙江省教育学会，2018.4）

近年来主持省部级课题4项，在International Journal of STEM Education、教育发展研究、华东师范大学学报教科版、电化教育研究等SSCI、CSSCI刊物发表论文30余篇。

在研究经历上，尝试过教学系统的设计开发（硕士论文）与教学理论的哲学思辨（博士论文），目前致力于教育实证研究人才的培养。近年来对基于实验室的教育研究、数据分析技术在教学研究中的应用感兴趣，现代教育技术专业学位硕士将偏向STEM教育（特别是编程教育）、项目化学习等方面。

欢迎有类似研究兴趣、有学术热忱的学生报考。

办公室：田家炳教育书院17-411

Email：wlh@zjnu.cn

一、课题研究（Research Grants）

（一）主持课题

1. 新一代人工智能支持下面向课堂教学的人机协同理论研究（22YJRC02ZD-1YB），2022年度浙江省哲学社会科学规划领军人才培育课题。

2. 5G赋能的同步课堂中适应性教学的设计与应用研究（2019ZS0303），2019年度浙江师范大学自主设计科研项目。

3. 教育中技术运行机制的经验研究（19NDJC252YB），浙江省哲学社会科学规划课题。

4. 数据驱动的精准教学模型建构及其实证研究（DCA160262），全国教育科学“十三五”规划2016年度课题，教育部重点。

5. 教学技术性之研究（16HQZZ28），2016浙江省哲学社会科学规划后期资助课题。

6. 信息化教学服务团队建设，浙江省教师教育重点基地。

7. 教学的技术性研究，浙江省人文社会科学重点研究基地招标项目。

8. 教育技术性的现象学解释（浙江省教育厅，Y201328106）。

9. 基于web2.0的教师专业发展支持系统研究（浙江师大青年教师课题，KJ20070122）

（二） 参与课题

1. 跨媒体教学资源的智能聚合与精准导学研究（2022YFC3303603）。国家重点研发计划课题。7/25（研究师机协同的导学推荐评估反馈机制）

2. 主观题自动评分的机器学习技术及其应用系统开发研究（22YJA190005）。教育部人文社科研究项目。3/7。

3. 智慧教室环境下中小学生学习适应性研究（19YJC880028）。教育部人文社科研究项目。4/10。

4. 人工智能与未来教育发展研究（ACA190006）。2019年度国家社会科学基金教育学重点课题。参与。

5. 数字时代知识生产的范式转换、传播路径与创新机制研究（2018QN004）。浙江省省高校重大人文社科项目攻关计划青年重点项目。5/7。

6. 混合学习RTI适应性干预模型构建及其应用研究（17YJC880125）。教育部人文社科研究项目。4/10。

7. “互联网+”教育体系研究（16JZD043）。2016年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目。参与。

8. 学生个人网络学习空间的有效应用研究（BCA150051），全国教育科学“十二五”规划2015年度课题，国家级一般。3/7

9. 信息技术与学校教育的整合研究——基于教育变革的视角（DAA140198），全国教育科学十二五规划2014年度教育部重点课题。参与

10. 当代教学设计理论发展研究——界定、培养与评估高层次问题解决能力（2010教育部人文社会科学研究规划项目，09YJA880122），4/10

11. 基于知识扩散的教师专业发展理论与实践（2010教育部人文社会科学研究规划项目，09YJA880125）,8/10

12. 五星教学过程研究(全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题, DHA090182)，6/10

13. 教师专业发展的群体动力及其支持系统研究（全国教育科学“十一五”规划2006年度教育部重点课题，DCA060099），3/8

14. 网络环境下协同教育系统及其应用研究（2008年度浙江省哲学社会科学规划重点课题,08CGJY002ZQ）,3/5

二、论文发表（标*的为通信作者）

1. 董艳,夏亮亮,王良辉*.新课标背景下的跨学科学习：内涵、设置逻辑、实践原则与基础[J].现代教育技术,2023,33(02):24-32.

2. 逯行,王良辉,周跃良.智能时代教育主体失范的分析框架与类型演化[J].电化教育研究,2023,44(01):20-27.DOI:10.13811/j.cnki.eer.2023.01.003.

3. 逯行,王良辉*.教育领域中智能技术治理的问题与对策——基于多元主体的认识与判断[J].教育发展研究,2022(11):33-40.

4. WANG L H*, CHEN B, HWANG G J, 等. Effects of digital game-based STEM education on students’ learning achievement: a meta-analysis[J/OL]. International Journal of STEM Education, 2022, 9(1): 26. DOI:10.1186/s40594-022-00344-0.(SSCI,IF=5.012,top)

5. CHEN B, WANG Y, WANG L*. The Effects of Virtual Reality-Assisted Language Learning: A Meta-Analysis[J/OL]. Sustainability, 2022, 14(6): 3147. DOI:10.3390/su14063147.(SSCI, IF=3.251)

6. 夏亮亮, 王良辉*. 协作脚本促进CSCL实践：理论、应用及启示[J/OL]. 现代远距离教育, 2022(01): 37-46. DOI:10.13927/j.cnki.yuan.20211201.001.

7. LU H, XU J, WANG L*, et al. The Basic Problems of Virtual Simulation Experimental Teaching in Higher Education[C/OL]//2021 Tenth International Conference of Educational Innovation through Technology (EITT). 2021: 69-74. DOI:10.1109/EITT53287.2021.00022.(EI检索)

8. GUAN J Q, WANG L H, CHEN Q, et al. Effects of a virtual reality-based pottery making approach on junior high school students’ creativity and learning engagement[J/OL]. Interactive Learning Environments, 2021, 0(0): 1-17. DOI:10.1080/10494820.2021.1871631.(SSCI,IF=3.928)

9. 王良辉, 夏亮亮, 何文涛，. 回归教育学的精准教学——走向人机协同[J]. 电化教育研究, 2021, 42(12): 108–114.

10. 王良辉,莫剑霞,文婷,郭思思.个性化社会反馈改善农村学生学习的实证研究[J].浙江师范大学学报(社会科学版),2021,46(03):115-124.

11. 毛刚,王良辉.人机协同：理解并建构未来教育世界的方式[J].教育发展研究,2021,41(01):16-24.（人大复印资料《教育学》2021.3）.

12. 何文涛,王良辉,朱玲林,毛刚.智慧教室环境下协作学习的异常行为特征分析[J].中国电化教育,2020,4(06):88-94+129.

13. 李云星,王良辉,周跃良.信息技术的教育理论意蕴及其限度[J].华东师范大学学报(教育科学版),2019,37(05):17-25.（人大复印资料《教育学》2020.2）.

14. 何文涛,黄立新,王良辉.教学过程数据驱动下的教学解释探究[J].中国电化教育,2019(07):38-45.

15. 杨满福、王良辉。信息技术促进创新人才培养:动因、环境与路径。苏州大学学报（教育科学版）,2017(2):37-43.

16. 王良辉。论教育技术是教育理论与教育实践的中介.现代远程教育研究,2016(3):26-34.

17. 王美、王良辉、刘中晓、陈渊渊。基于3D打印技术的特色课程研究——以“3D打印创意工作室”课程为例。现代教育技术，2015(8):120-126.

18. 王良辉。教学研究的系统观:基于“四因说”的教学研究分析。浙江师范大学学报（社会科学版）,2014(3):58-62.

19. 王良辉。教学研究的技术转向及对教育技术学的启示。现代远程教育研究.2014(1):11-19.

20. 王良辉。教育信息化的美国之路.广州广播电视大学学报.2012(4):29-32,55.

21. 王良辉。教育中信息技术用途及限度的伊德技术现象学分析.现代远程教育研究.2012(4):15-20.(原题名为“教育中信息技术的用途及限度——基于伊德技术现象学的分析”,人大复印资料《教育学》2012.11).

22. 杨满福、王良辉。诘难与回应——教育技术学科发展几个基本问题的澄清,电化教育研究,2011(11):11-15,22.（人大复印资料《教育学》2012.5）.

23. 王良辉、周跃良。基于群体动力的教师专业发展支持系统设计,电化教育研究,2010(5):64-67,72.

24. 王良辉。面向完整任务，掌握认知技能——项目学习在《数据库技术》课程中的应用,远程教育杂志,2010(2):36-38.

25. 张勇、王良辉。基于学习对象的教学资源库系统设计,中国电化教育,2008(6):106-108.

26. WANG L, GONG C. Lesson-Preparing Innovation: A New Effective Approach on Implementing Collaborative Lesson-Preparing Activities within Eduwiki[C/OL]//2008 International Conference on Computer Science and Software Engineering: 卷 5. 2008: 1-4. DOI:10.1109/CSSE.2008.457.(EI检索)

27. ZHOU Y, WANG L, LIN X. Experimental Researches on Development of Pupils’ Advanced Cognitions in PRIME Environments[C]//Proceedings of the 2006 conference on Learning by Effective Utilization of Technologies: Facilitating Intercultural Understanding. NLD: IOS Press, 2006: 97-104.

28. 王良辉、徐晓丹。活动理论与虚拟学习社区建设,现代远距离教育,2006(4):15-17

29. 王良辉、丁新、穆肃。基于知识管理的在线学习支持系统设计,中国远程教育,2005(12):45-47.

30. 王良辉。基于学习对象技术的网络课程设计,中国远程教育,2005(10):48-50,53.

31. 王良辉、丁新。审视网络教育技术——知识管理的观点,GCCCE2004香港.

32. 王良辉。博客文化及其教育应用,远程教育杂志,2004(1):7-9,60.

33. 王利兴,王良辉,李建华.从软件工程的角度看CAI课件开发[J].电化教育研究,2001(12):69-72.

三、著作编撰（Books)

1. 王良辉。教学技术性之研究。中国社会科学出版社。2017年6月。独著

2. 周跃良。信息化环境下的教师专业发展。科学出版社。2008年11月。参与