|
基本信息Personal Information
教授
主要任职 : 浙江师范大学教育学院教授、博士生导师
曾获荣誉 : [1]2013年9月获浙江师范大学第八届“郑晓沧”奖； [2]2015年5月获浙江师范大学第三届“我最喜爱的研究生导师”； [3]2016年5月获浙江师范大学第三届“校教学名师”奖； [4]2017年9月获浙江师范大学第三届“陶行知”奖； [5]2018年1月荣获全国第六届教育硕士优秀教师； [6]2019年9月获“浙江省第六届师德先进个人”； [7]2020年6月荣获浙江师范大学第四届“最美教师”.
性别 : 男
毕业院校 : 西北师大
学历 : 博士研究生毕业
学位 : 博士学位
在职信息 : 退休
所在单位 : 教育学院
入职时间 : 1999年03月01日
学科 : 教育学
Email :
The effects of teaching initiative, ICT application, and teaching collaboration on teachers’ creative thinking: Latent profile and multiple logistic regression analysis
点击量 ：
论文类型 ： 基础研究
第一作者 ： Hongde Wu
通讯作者 ： Weizhong Zhang
全部作者 ： Hongde Wu , Guannan Wu , Runbing Yang , Mengqi Lin , Weizhong Zhang
发表时间 ： 2025-12-05
发表刊物 ： Thinking Skills and Creativity
所属单位 ： College of Education, Zhejiang Normal University, Jinhua Zhejiang, China
学科门类 ： 教育学
卷号 ： 60
字数 ： 18,000
关键字 ： Teaching initiative ；ICT application； Teaching collaboration ；Self-determination theory
摘要 ： multiple factors, especially amid widespread information and communications technology (ICT) use. Guided by self-determination theory (SDT), this study drew on the Teacher Questionnaire of the Programme for International Student Assessment (PISA) 2022 data from 4069 teachers in
Hong Kong and Macao Special Administrative Region, China, and used Mplus 8.3 for latent profile analysis (LPA) and multivariate logistic regression. Results showed teachers’ creative thinking can be divided into five classes: low, medium-low, medium, medium-high, and high. Taking the low class as a reference, teac
是否译文 ： 否