|
基本信息Personal Information
教授
主要任职 : 浙江师范大学教育学院教授、博士生导师
曾获荣誉 : [1]2013年9月获浙江师范大学第八届“郑晓沧”奖； [2]2015年5月获浙江师范大学第三届“我最喜爱的研究生导师”； [3]2016年5月获浙江师范大学第三届“校教学名师”奖； [4]2017年9月获浙江师范大学第三届“陶行知”奖； [5]2018年1月荣获全国第六届教育硕士优秀教师； [6]2019年9月获“浙江省第六届师德先进个人”； [7]2020年6月荣获浙江师范大学第四届“最美教师”.
性别 : 男
毕业院校 : 西北师大
学历 : 博士研究生毕业
学位 : 博士学位
在职信息 : 退休
所在单位 : 教育学院
入职时间 : 1999年03月01日
学科 : 教育学
Email :
建构主义数学教育理论及其教学实践问题——访谈张维忠教授
点击量 ：
论文类型 ： 基础研究
论文编号 ： 1002-2171(2025)11-0005-04
第一作者 ： 张维忠
全部作者 ： 张维忠,余铁青
发表时间 ： 2025-12-10
发表刊物 ： 中学数学教学参考
所属单位 ： 浙江师范大学
刊物所在地 ： 西安
学科门类 ： 教育学
一级学科 ： 教育学
期号 ： 31，34
页面范围 ： 5-7+21；6-9.
字数 ： 12,000
ISSN ： 1002-2171
关键字 ： 建构主义;数学教育;教学实践
CN ： 61-1032/G4
摘要 ： 建构主义理论对数学教育理论与实践影响极为深远。访谈主要围绕建构主义的由来及其发展脉络展开，分析一线中学数学教师关注的建构主义数学教育理论相关论.点，澄清“建构主义导致教学混乱与低效”的认知误区，明确建构主义数学教育理论对学生数学合作学习及知识重组的促进作用，界定建构主义数学教育理论的适用课型，辫析其在教学实践中的优势与局限，总结归纳了建构主义为数学教育教学带来的启示.
是否译文 ： 否