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基本信息Personal Information
教授
主要任职 : 浙江师范大学教育学院教授、博士生导师
曾获荣誉 : [1]2013年9月获浙江师范大学第八届“郑晓沧”奖； [2]2015年5月获浙江师范大学第三届“我最喜爱的研究生导师”； [3]2016年5月获浙江师范大学第三届“校教学名师”奖； [4]2017年9月获浙江师范大学第三届“陶行知”奖； [5]2018年1月荣获全国第六届教育硕士优秀教师； [6]2019年9月获“浙江省第六届师德先进个人”； [7]2020年6月荣获浙江师范大学第四届“最美教师”.
性别 : 男
毕业院校 : 西北师大
学历 : 博士研究生毕业
学位 : 博士学位
在职信息 : 退休
所在单位 : 教育学院
入职时间 : 1999年03月01日
学科 : 教育学
Email :
美国数学教育工程转型的缘起、进展与启示
点击量 ：
论文类型 ： 基础研究
论文编号 ： 1001-5051(2023)02-0227-08
第一作者 ： 马俊海
通讯作者 ： 张维忠
全部作者 ： 马俊海,张维忠
发表时间 ： 2023-04-30
发表刊物 ： 浙江师范大学学报(自然科学版)
刊物所在地 ： 金华
学科门类 ： 教育学
一级学科 ： 教育学
卷号 ： 46
期号 ： 2
页面范围 ： 227-234
字数 ： 12,000
ISSN ： 1001-5051
关键字 ： 数学教育;工程教育; STEM 教育;中小学;美国
CN ： 33-1291/N
摘要 ： 随着时代的发展,工程和工程教育在社会发展中的重要性日益凸显,美国中小学数学教育呈现出一种工程转型趋势. 采用历史追溯法,对美国中小学数学教育工程转型的缘起与进展进行分析. 结果发现:转型不仅源自数学教育实施面临的困境,而且来自工程教育进入中小学的需求以及 STEM 教育改革的推动. 当前,工程在美国中小学数学教育框架、课程内容、课程实施、课程研究、教师教育各方面得到了充分体现. 美国中小学数学教育的工程转型启示我国数学教育需融入工程要素,促进数学课程发展;进一步完善现有课程体系,创设工程教育平台;发展教师工程素养,打造强有力的数学教育师资.
是否译文 ： 否