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基本信息Personal Information
教授
主要任职 : 浙江师范大学教育学院教授、博士生导师
曾获荣誉 : [1]2013年9月获浙江师范大学第八届“郑晓沧”奖； [2]2015年5月获浙江师范大学第三届“我最喜爱的研究生导师”； [3]2016年5月获浙江师范大学第三届“校教学名师”奖； [4]2017年9月获浙江师范大学第三届“陶行知”奖； [5]2018年1月荣获全国第六届教育硕士优秀教师； [6]2019年9月获“浙江省第六届师德先进个人”； [7]2020年6月荣获浙江师范大学第四届“最美教师”.
性别 : 男
毕业院校 : 西北师大
学历 : 博士研究生毕业
学位 : 博士学位
在职信息 : 退休
所在单位 : 教育学院
入职时间 : 1999年03月01日
学科 : 教育学
Email :
非洲文化中的数学与数学课程发展的文化多样性
点击量 ：
论文类型 ： 基础研究
论文编号 ： 1001- 7178( 2012) 01- 0088 - 05
第一作者 ： 章勤琼
通讯作者 ： 张维忠
全部作者 ： 章勤琼，张维忠
发表时间 ： 2012-02-29
发表刊物 ： 民族教育研究
刊物所在地 ： 北京
学科门类 ： 教育学
一级学科 ： 教育学
期号 ： 1
页面范围 ： 88-92
字数 ： 7,000
ISSN ： 1001 -7178
CN ： 11-2688/G4
摘要 ： 对于数学课程的研究已经从仅关注学校与书本里的数学转向不同社会文化背景下丰富的日常生活场景。以非洲为例，就可以在日常生活中找到许多与数学课程密切相关的重要内 容，因 而 注 重“日常数学”与学校数学课程的关联，考虑数学课程的文化相关性显得意义重大。而若要在数学课程发展中很好地体现文化多样性，则需要作如下思考: 理解民族和文化的数学传统与整体经验; 充分利用不同文化中的资源;反映学生的学习文化与风格; 处理好多样性与统一性; 同时能在评价中反映学生的文化体验。
是否译文 ： 否