Personal Profile

【个人简介】

学科教学（化学）教育专业硕士生导师，华东师范大学课程与教学论（化学教育学）博士，美国堪萨斯大学访问学者，浙江省教育学会中学化学教学分会常务理事。主要从事化学（科学）教师教育、教育测量与评价、信息技术与科学教学整合等研究，担任《化学教学论》《微格教学》《教学测量与评价》等多门教师教育类课程的主讲，精通SPSS等教育统计软件，承担化学专业本科生和研究生的毕业论文指导工作，在《 Journal of Science Education and Technology》《International Journal of Science Education》《Journal of Chemical Education》SSCI期刊及《电化教育研究》《全球教育展望》《化学教育》 等国内核心期刊上发表论文多篇。

【主持项目】

1. 2018年第二批教育部产学合作协同育人项目（中关村万众创新教学内容和课程体系改革项目）《教育统计软件SPSS应用实务》（项目编号：201802362009），2019年，主持，结题.

2. 2017年第二批教育部产学合作协同育人项目（中关村万众创新教学内容和课程体系改革项目）《教育测量与评价》（项目编号：201702108046），2017年，结题.

3. 省“十二五”师范教育创新工程项目“面向教育现代化的实践创新型卓越中学教师培养”《智慧教育背景下教师的“设计思维”能力研究》，2018年，结题.

4. 浙江师范大学校级教改项目《“微助教”辅助学业评价改革的实践探索》，2018年，主持，结题.

5. 浙江师范大学卓越中学教师培养计划改革项目《卓越职前教师化学学习力现状研究》，2016年，主持，结题.

【发表论文】

2025年

[1]Liying Zhu, Liying Shu, Peiyao Tian, Daner Sun & Ma Luo. Facilitating students’ design thinking skills in science class: an exploratory study. International Journal of Science Education, 2025, 47(1),23-44. 

2024年

[1] Zhu, L., Sun, D., Luo, M.，Liu, W., & Xue, S. Investigating Pre-Service Science Teachers' Design Performance in Laboratory Class: The Inquiry-Based Design Thinking Approach. Journal of Science Education and Technology, 2024,33(1),30-44. 

[2] Ru Yan, Liying Zhu, Daner Sun, and Bing Wei.Developing a Stop-Motion Animation in Improving Junior Secondary Students’ Learning in Chemistry Lab: An Exploratory Study.Journal of Chemical Education,  2024,101 (4), 1583-1591.（第一作者为硕士研究生）

[3] Bokai Hu, Liying Zhu, and Hualin Bi.Effect of Computer Simulations on Student Ability to TranslateChemical Representations When Learning the Particulate Nature of Matter Concept.Journal of Chemical Education, 2024,101 (10), 4149-4160.（通讯作者）

[4] Shuangshuang Chen, Song Xue, Dan Yang, Liying Zhu, and Mingzhan Ye.Exploring Differences in Student Learning and Inquiry Skills Between Hands-On and Virtual Chemistry Laboratories.Journal of Chemical Education, 2024,101 (10),4102-4113.

[5]毛斐滢,刘卫东,竺丽英. Colorimetric Titration App在中学化学实验中的应用——比色法测定补铁剂中铁的含量[J]. 化学教育(中英文), 2024, 45 (15): 106-111. (通讯作者）

2023年

[1] 茹镇缘,刘卫东,竺丽英.基于PowerPoint的化学密室逃脱设计——氧化还原反应[J].化学教育(中英文),2023,44(15):95-102.(通讯作者)

[2] 陈佳璐,杨丹,刘卫东,竺丽英.Science Journal App支持下的中学化学实验改进——压强对化学平衡的影响[J].化学教育(中英文),2023,44(11):93-97.（通讯作者）

2022年

[1] Xue, S., Sun, D., Zhu, L., Huang, H.-W., & Topping, K. (2022). Comparing the Effects of Modelling and Analogy on High School Students’ Content Understanding and Transferability: The Case of Atomic Structure. Journal of Baltic Science Education, 21(2), 325-341. https://doi.org/10.33225/jbse/22.21.325

[2] 严茹,竺丽英.基于迷思概念的科学教学定格动画制作——以“原电池的工作原理”为例[J].化学教育(中英文),2022,43(13):95-101.（通讯作者）

[3] 杨希,竺丽英,王祖浩.高一学生物质检验题答题情况的诊断研究[J].化学教育(中英文),2022,43(01):14-20.

2021年

[1] Luo, M. , Sun, D. , Zhu, L. , & Yang, Y. . (2021). Evaluating scientific reasoning ability: student performance and the interaction effects between grade level, gender, and academic achievement level. Thinking Skills and Creativity, 41(12), 100899.

[2] 周亚南,竺丽英.基于NVivo的卓越化学教师课堂教学创新能力评价——以东芝杯教学技能创新大赛为例[J].化学教育(中英文),2021,42(17):70-75.（通讯作者）

2020年

[1] 傅倩文,竺丽英.利用三段式诊断法探查化学平衡概念的理解[J].化学教育(中英文),2020,41(13):73-79.（通讯作者）

[2] 赵雷洪,薛松,竺丽英.基于建模导向的科学教学实证研究——以高中化学“原子结构”的学习为例[J].浙江师范大学学报(自然科学版),2020,43(02):228-235.（通讯作者）

[3] 竺丽英,王祖浩.科学概念转变教学的效果论证——基于元分析的国际比较视角[J].化学教育(中英文),2020,41(07):44-50.

2019年

[1] 竺丽英,王祖浩,全微雷.高中生新高考科目选择行为的影响因素分析——基于NVivo的质性分析[J].中国考试,2019(05):19-27.

[2] 竺丽英,王良民.选考生“科学探究与创新意识”素养的现状——基于微视频技术的表现性评价[J].化学教学,2019(06):22-27.

[3] 罗玛,竺丽英.智慧教育背景下学习环境与教学现状的调查研究[J].基础教育,2019,16(04):103-112.

[4] 王张荣,竺丽英.基于探究学具的科学实验预习作业探索——以电磁学专题为例[J].教育与装备研究,2019,35(01):39-43.

2018年

[1] 竺丽英,王祖浩.选考背景下高中生科学态度倾向的现状调查[J].全球教育展望,2018,47(02):39-48.

[2] 竺丽英,王祖浩.职前化学教师评价素养提升的实证研究[J].化学教育(中英文),2018,39(16):45-50.

[3] 黄敏,竺丽英,王祖浩.高中生化学价值观的调查研究[J].化学教育(中英文),2018,39(09):62-67.

[4] 竺丽英,王祖浩.化学职前教师提问教学能力提升的实证研究[J].中学化学教学参考,2018(06):30-33.

[5] 竺丽英,王祖浩,全微雷.中学生高考科目选择能力调查:基于NVivo的分析[J].化学教学,2018(02):7-13.

2016年

[1] 竺丽英,王祖浩.基于微视频技术的自主科学实验能力评价研究[J].电化教育研究,2016,37(07):99-105.

[2]竺丽英,江敏,黄敏等.职前教师化学学科价值观的调查研究[J].化学教育,2016,37(06):65-70.

[3]曹彬彬,竺丽英,王祖浩等.高中化学实验性作业的实施与评价[J].化学教育,2016,37(21):25-28.

2009年

竺丽英.化学实验报告的PTA量表评价[J].化学教育,2009,30(02):55-57.

2008年

竺丽英.新课程高中生化学学习习惯差异研究[J].化学教育,2008,29(12):49-51.

2006年

[1] 竺丽英.SPSS软件在教学统计分析中的应用[J].化学教学,2006(03):46-48.

[2] 竺丽英,赵雷洪.高中化学实验情感态度与价值观的调查分析[J].化学教学,2006(01):16-18.

2004年

[1] 竺丽英,赵雷洪.铜和浓硝酸反应的装置设计[J].实验教学与仪器,2004(12):18.

[2] 竺丽英,赵雷洪.中学化学练习中的“先行组织者”解析[J].学科教育,2004(08):39-41转45.