钟晨音（1974-），浙江舟山人，浙江师范大学教师教育学院副教授。曾任浙江师范大学学术期刊社文科编辑室主任、《浙江师范大学学报（社会科学版）》 副编审。 2002年获浙江师范大学第三届青年教师教学大奖赛一等奖，2004年入选浙江省高校优秀青年教师资助计划，2008年入选浙江师范大学校级青年骨干教师。主要从事教师教育、基础教育改革、课程与教学论等领域的研究工作。对中小学教师论文写作与发表的指导有较为丰富的经验。在SSCI来源期刊Dyslexia，《比较教育研究》、《教师教育研究》、《课程.教材.教法》、《高等教育研究》等学术期刊发表文章30余篇。  

一、主要科研成果

（一）学术论文

1. 语文概念的研究及其对中学语文教材改革的启示，《学科教育》，2000年第4期。独立完成。

2.论司马迁的文学理论，《重庆社会科学》，2001年第6期。独立完成。

3.台湾地区中小学九年一贯课程改革的特点及其省思，《比较教育研究》，2002年第6期。第一作者。

4.浙江省大学生压力总体状况与来源的调查研究，《浙江师范大学学报（社科版）》2002年第6期。第二作者。

5.日本21世纪英语教育的战略构想，《外国中小学教育》， 2003年第6期。独立完成.

6.语文综合性学习的评价方法，《当代教育科学》（原《山东教育科研》），2003年第12期。独立完成。（人大复印资料，《中学语文教与学》2003年第10期全文转载）。

7.师范院校转型过程中课程建设的困境与突破，《教师教育研究》，2003年第6期。独立完成。

8.学习型组织与学校领导变革，《教育探索》，2004年第8期。第二作者。

9.师生人际距离的意义及其控制，《天津教育》，2004年第7-8期(合刊)。独立完成。

10.呈现方式对小学低年级识字效果的影响，《电化教育研究》，2004年第4期。第二作者。

11.小学儿童图形命名与辨认的实验研究，《心理科学》， 2004年第4期。第二作者。

12.卡内基“打造新世纪教师计划”及其思考，《外国教育研究》，2005年第8期。独立完成。

13.教师高原期的培养对策，《天津教育》，2005年2期。第二作者。

14.非理性的繁荣：高校资金风险的政治经济学分析，《教育与经济》，2006年第3期。第二作者。

15.基础教育课程改革与学校组织变革，《浙江师范大学学报（社会科学版）》2007年第6期。第一作者。

16.师范大学转型过程中办学目标定位的解读与思考，《高等教育研究》，2008年第2期。独立完成。

17.小学生网络作文教学的设计与建构，《课程.教材.教法》，2008年第2期，第一作者。

18.学校课程的社会学分析，《浙江师范大学学报（社会科学版）》2009年第4期。独立完成。

19.当前我国职前师资培养模式的实践探索与省思，《教育研究与实验》，2009年第3期。独立完成。

20.日本教师资格证书更新制度改革及其困境，《教师教育研究》，2009年第6期，独立完成。

21. 职前阶段教师情绪劳动素养训练的设计与实施，《教育研究与实验》，2010年第3期。独立完成。

22.《新教育》成功传播近代西方教育原因之考察，《浙江师范大学学报（社会科学版）》，2010年第6期。独立完成。

23. 抗战时期商务印书馆被毁后的办刊策略——以《东方杂志》复刊为视角，《南华大学学报（社会科学版）》，2011年第2期。独立完成。

24. 教师领导的理念及其实现，《教师教育研究》，2011年第3期，第一作者。

25. 民国初期学生精神世界的别样解读——以早期《学生杂志》课艺为媒介，《鲁东大学学报（社科版）》，2011年第3期。第一作者。

26. 台湾地区大型杂志出版集团经营策略研究——以城邦媒体控股集团为例，《浙江传媒学院学报》，2012年第3期。独立完成。

27.抗战时期《东方杂志》教育专栏的创建及其贡献，《浙江师范大学学报(社会科学版)》，2013年第3期。独立完成。

28.网站特性、参与需求与行为对虚拟社区认同的影响，《教育研究与实验》，2014年第3期。3/4人。

29. 中小学初任教师的工作困扰及其发展策略，《浙江师范大学学报(社会科学版)》，2016年第3期。第一作者。

30.实习结束后师范专业毕业班学生职业适应性研究——基于浙沪五所院校的调查，《浙江师范大学学报(社会科学版)》，2018年第2期。第一作者。

31.从离身走向具身：卓越师范生道德养成新路径，《教师教育研究》，2020年第3期，3 /3人。

32.从跟随者到领跑者：爱尔兰STEM教师专业发展模式与实施路径，《浙江师范大学学报(社会科学版)》，2020年第6期。第一作者。

33.Exploring Chinese EFL teachers' knowledge and beliefs relating to the teaching of English reading in public primary schools in China, Dyslexia，2020,26：266-285.通讯作者。

34.变革与振兴：爱尔兰语20年战略的行动与实践，《浙江师范大学学报(社会科学版)》，2021年第5期。第一作者。

35.从 “有目的的阅读策略”课例看独立阅读的重要性，《语文教学通讯》，2022年第11期。独立完成。

 （二）著作（教材）

1.徐长江，钟晨音，田学红：《教师职业生涯发展》，吉林人民出版社，2012年出版。

2.徐长江，刘迎春，钟晨音：《班级管理实务（第二版）》，高等教育出版社，2021年出版。

3.梅新林，俞樟华，钟晨音：《中国现代学术编年（1-12卷）》，华东师范大学出版社，2023年出版。

二、主持课题：

浙江省哲学社会科学规划一般课题1项；

浙江省教育科学规划重点课题1项；

浙江省教育厅课题1项；

浙江省高校人文社科重点研究基地“教师教育研究中心”招标课题1项。

三、指导研究生简况：

招生方向为小学教育专业硕士（含全日制及在职），以及中澳班教育管理硕士的指导工作。

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