幼儿教育“小学化”倾向与儿童知识观偏差
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第一作者：薛国瑞
发表时间：2016-01-01
发表刊物：幼儿教育(教育科学)
所属单位：杭州幼儿师范学院
文献类型：期刊
期号：第C6期
页面范围：3-7，12
ISSN号：1004-4604
关键字：幼儿教育；“小学化”；儿童知识观；偏差
摘要：幼儿教育'小学化'问题表层反映的是家长、幼儿园教师、专家学者等相关利益主体在教育利益诉求与教育理想追求之间的纠葛,深层则反映了相关利益主体的儿童知识观偏差。避免幼儿教育'小学化'倾向,应当正视儿童的个体经验,重新认识儿童;尊重儿童的知识生产过程;打破知识权威,树立信息时代的主流知识观。
是否译文：否