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第一作者 ： 严银娟

发表时间 ： 2013-01-01

发表刊物 ： 新课程(小学版)

所属单位 ： 数理与信息工程学院

文献类型 ： 期刊

期号 ： 第2期

页面范围 ： 122-123

ISSN ： 1673-2162

关键字 ： 小学数学；分层教学；学生分层

摘要 ： 分层教学是一种承认差异、尊重差异的教学模式，为实现分层教学，必须先进行学生分层。通过对学生学习基础、学习能力、学习兴趣、学习习惯和学习方法五个方面进行评分，结合五个方面的权重值，将学生分为A、B、C、D四层，各层比例为1：5：3：1，并分析了各层学生的特点。该研究对分层教学目标的确立和分层教学的实施具有重要的意义。

是否译文 ： 否