刘宇，教育学博士，副教授。美国加州大学洛杉矶分校教育与信息学院访问学者（2019-2020）。
主要研究方向为课程与教学论、儿童研究方法论、儿童游戏与早期课程开发等。
迄今出版著作3部，分别为《学生课程参与论》（2012）（专著），《和优秀教师一起读蒙台梭利》（2011）（编著），《时尚文化·课程开发》（2008）（合著）；译著1部：《倾听幼儿：马赛克方法》 （2020）。
发表学术论文40余篇，其中《初中综合课程实施现状与策略研究》（2002），《 试论课程变革的思维方式》（2008），《儿童如何成为研究参与者：“马赛克方法”及其启示》（2014），《 “游戏本位学习”的若干理论问题及其实践意义 》（2016）等被《人大复印资料·教育学》全文转载。
主持教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于儿童视角的幼儿园游戏环境优化研究”，浙江省哲学社会科学规划课题“国际视野下‘儿童友好型学校’的建设框架与实施策略研究”等研究课题多项。
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