2013.3 -- 2019.6

东南大学       生物医学工程（神经信息工程）

2008.9 -- 2011.6

华中师范大学       ID410892

2002.9 -- 2006.6

信阳师范学院       050201

1)青少年发展与教育：研究青少年在认知、情感和社会性发展中的规律，探索如何通过教育和心理干预帮助他们更好地适应成长，为教育政策和家庭教育提供科学支持。

2)自闭症谱系障碍、焦虑症和抑郁症等精神障碍的评测与干预：通过脑影像技术（脑电、fMRI、眼动、TMS）和行为实验、量表测评等方法，探索这些精神障碍的神经机制，开发早期诊断和个性化干预方法，帮助患者改善生活质量，推动心理健康领域的进步。

3)青少年心理健康问题的早期识别与干预：研究如何通过科学方法早期识别青少年的心理健康问题（如焦虑、抑郁），并开发有效的干预策略，帮助他们在问题初期就得到解决，避免更大的心理困扰。

4)深度知觉（depth perception，亦称“立体视觉”或“距离知觉”，是对物体远近的知觉。其中双眼视差是最主要的深度知觉线索。目前课题组主要研究单眼遮挡区域以及单眼遮挡区域和双眼视差立体视觉的差异的神经机制。

5)知觉学习（perceptual learning），指的是个体对感觉材料的加工方式因经验的积累或练习而得到改变或提高的过程。目前课题组欲通过采用EEG及fMRI技术评估视知觉学习对自闭症患者深度知觉产生的影响。

6)记忆巩固（memory consolidation）。学习记忆是人类重要的认知功能，近年研究者们发现，记忆巩固受到多种因素的影响，因此就有可能在不同条件或因素作用下，记忆巩固依赖于不同的的神经机制。目前实验室的研究方向是记忆巩固的认知神经机制。

2011.9 -- 2012.12

中南民族大学      认知科学实验室      担任研究助理，协助实验室完成实验设计和论文写作等研究工作。

2006.9 -- 2008.6

平顶山教育学院      外国语学院      担任英语教师，协助院系领导完成教学和少量科研工作。