点击量 ：

第一作者 ： 曹晓华

发表时间 ： 2007-01-01

发表刊物 ： 心理发展与教育

所属单位 ： 教师教育学院

文献类型 ： 期刊

卷号 ： 第23卷

期号 ： 第3期

页面范围 ： 26-31

关键字 ： 儿童；图形识别；取样；策略

摘要 ： 本研究探讨儿童图形识别取样的时间和空间策略。被试为24名六年级学生和24名三年级学生,刺激材料为20个不规则无意义几何图形。结果发现:六年级学生采取取样空间扩展为主,取样时间调整为辅的策略,三年级学生采用增加取样时间为主,扩展取样空间为辅的取样策略。任务难度加大时,被试采用恒定取样点时间和增加取样点数目的时-空策略。在空间取样策略发展上,学生年龄和任务难度的交互影响显著。

是否译文 ： 否