蔡群青（1991-），河南商丘人，华东师范大学教育学博士，浙江师范大学教育学院讲师，浙江师范大学田家炳德育研究中心研究员，硕士研究生导师，主要研究兴趣为教育政策学、教师发展、教育基本理论、成人教育学等。在《大学教育科学》《中国教育科学》《高教探索》《中国人民大学教育学刊》《文汇报》等刊物发表学术论文10余篇，2篇论文被人大复印资料全文转载。主持2项课题，参与袁振国教授主持的国家社科基金（教育学）重大项目等课题。

科研项目：

1.主持2024年度浙江省哲学社会科学规划青年课题

2.主持浙江师范大学青年博士专项基金（2022）

3.参与江苏省教育科学规划专项课题“江苏省交流轮岗教师领导力发挥的制度优化路径研究”（2022）

4.参与苏州市教育质量监测中心微监测、微调查课题“苏州市中小学班主任胜任力的影响因素与提升策略研究”

（2021）

5.参与国家社科重大招标课题“立德树人的落实机制研究”（2019）

6.参与上海哲学社会科学规划“中国共产党建党百年”专项课题“中国共产党百年教育思想及其实践研究”

（2019）

7.参与华东师范大学博士研究生学术创新能力提升项目（2019）

著作参编：

1.参编《大学排名的风险》（2019），山西教育出版社.

2.参编《教育强国之路》（2021），上海人民出版社.

3.参编《共和国教育公平之路》（2019），华东师范大学出版社.

4.参译《对标中国教育体系的表现：OECD中国教育质量报告》（2021），上海教育出版社.

5.参编《立德树人落实机制研究·大学卷》，湖南教育出版社.

6.参编《立德树人落实机制研究·衔接机制优秀案例集》（2021），教育科学出版社.

发表论文：

1. 江洁,蔡群青.全球南方视域下中非职业教育合作破解非洲技能困境的意义与路径[J].教育与职业,2025,(10):97-104.(北核)
   

2. 蔡群青.中国教育学自主知识体系建构的关键议题[J].中国教育政策评论,2023,(02):22-42.(CSSCI)

3. 宗国庆，蔡群青.试论中国教育的思维方式及其变革之途[J].中国教育政策评论,2023,(02):90-101.(CSSCI)

4. 蔡群青.“双减”政策落实的离心风险、现实问题与实践路径[J].杭州师范大学学报(社会科学版),2023(04).(北核)

5. 蔡群青.基于科学素养的课程设计改革——以美国“2061计划”为例[J].宁波大学学报(教育科学版)，2022(02).

6. 蔡群青.打通迈向教育强国的“粮道”.文汇报，2021-06-29（16）.

7. 蔡群青.高校教师性骚扰学生的长效法律防治机制[J].高教探索,2021(11).(CSSCI扩展)

8. 蔡群青,宗国庆.“县管校聘”制度的政策全景、落地挑战和扎根进路[J].当代教育论坛,2021(02).（北核）（人大复印资料《中小学学校管理》2021年第7期全文转载，人大《教育学文摘》2021年第3期转载）.

9. 蔡群青.大学—中小学教师研修共同体机制建构的实践逻辑[J].当代教育科学,2021(04).（北核）

10. 蔡群青,袁振国,贺文凯.西部高等教育全面振兴的现实困境、逻辑要义与破解理路[J].大学教育科学,2021(01).(CSSCI)

11. 江洁,蔡群青.“后疫情时期”中小学生心理健康问题的防控与疏导[J].中国德育,2020(24).

12. 蔡群青,夏海鹰.立德树人落实机制下的香港国民教育发展策略[J].中国教育科学(中英文),2020(03).(CSSCI扩展)

13. 蔡群青.学校组织气氛对中小学教师创造性教学行为的影响——兼论自我导向学习能力的中介效应[J].中国人民大学教育学刊,2020(01).

14. 蔡群青，贺文凯，刘桐江.基础教育质量提高的反思与展望[J].教育评论，2016(12).(北核)

15. 蔡群青，夏海鹰.成人情绪智力教育的价值及构想[J].成人教育，2016(10).(北核)（人大复印资料《成人教育学刊》2017年第2期全文转载，中国社会科学网转载）.

16. 蔡群青，夏海鹰.终身教育时代成人教育发展研究[J].成人教育，2016(07).(北核)

17. 蔡群青，夏海鹰.中小学教师职称制度改革探究[J].教育探索，2016(05) .(北核)

18. 蔡群青.师生对话与同课异构融合初探[J].中小学校长，2016(01).

荣誉：

1.2017年获西南大学教育学部2017届优秀毕业研究生；

2.2016年获研究生国家奖学金