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发布时间：2018-12-18

第一作者：潘竹生

发表时间：2018-01-01

发表刊物：计算机教育

所属单位：数理与信息工程学院

文献类型：期刊

期号：第5期

页面范围： 76-80

ISSN号：1672-5913

关键字：案例驱动；教学改革；点线面结合

摘要：以案例作为驱动,以计算思维为导向,分析教学内容改革过程,通过梳理知识要点、厘清知识脉络(线)和创设应用场景(面),探讨Java程序设计的全新教学方法,让学生懂得学习,热爱学习,善于学习,并具体阐述教学组织方式,最后提出方案的综合评价。

是否译文：否