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第一作者 ： 傅惠钧

发表时间 ： 2006-01-01

发表刊物 ： 语言文字应用

所属单位 ： 人文学院

文献类型 ： 期刊

期号 ： 第3期

页面范围 ： 118-125

ISSN ： 1003-5397

关键字 ： 中学；语法教学；方法论

摘要 ： 语文教育界关于语法教学地位的认识,有一个曲折的历程。我们认为,目前已走入一个矫枉过正的误区。学习母语是个“习得”和“学得”兼而有之并彼此交融、相互促进的过程。语感培养自然非常重要,但不能因此而否认语法教学的价值,问题的关键是教什么、怎么教。本文着重探讨“怎么教”。文章在明确目标定位的基础上提出语法教学“三个结合”的方法论体系,即理论与实践相结合、静态与动态相结合、示正与纠误相结合。

是否译文 ： 否