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第一作者 ： 隋光远

发表时间 ： 2006-01-01

发表刊物 ： 心理科学杂志

所属单位 ： 教师教育学院

文献类型 ： 期刊

卷号 ： 第29卷

期号 ： 第3期

页面范围 ： 583-588

ISSN ： 1671-6981

关键字 ： 数困儿童；注意导向；数字比较；加工模型；眼动研究

摘要 ： 运用内源和外源注意导向实验范式对三、六年级44名数学学习困难儿童和正常儿童的数字比较进行了眼动研究。结果表明:眼动指标的年级差异和组间差异显著,表现为低年级和数困组的注视时间更长、注视点数更多、瞳孔直径更大;正常组受内源性和外源性注意导向影响明显;各组被试均表现出显著的十位数距离效应和个位数距离效应;SNARC效应明显。实验结果支持数字比较的整体加工模型。

是否译文 ： 否