研究兴趣：

模型与建模，教材·教学·教法（中学化学），科学教育国际热点议题

教授课程

本科：《微格教学诊断》、《化学教学论》

研究生：《化学基础与前沿专题》（联合授课）、《化学教育研究设计与论文写作》、《化学教学设计与实施》

教育经历

2019.09-2023.03    英国邓迪大学 （博士研究生）人类社会科学和法律学院，科学教育

2017.09-2019.06    浙江师范大学（硕士研究生）教师教育学院，学科教学（化学）

2013.09- 2017.06  上海师范大学（本科）生命与环境科学学院，化学工程与工艺专业

国际交流

2022.04-2022.06    德国IPN研究中心（访问学者)

2022.02-2022.04    英国杜伦大学    教育学院

2018.12-2019.03    美国俄亥俄州立大学 （访问学者）

2018.02-2018.06    高雄师范大学  科学教育研究所

科研项目

2025年度浙江师范大学“人工智能+”教师教育改革重大项目: 人工智能驱动的课程与教学内容重构(2025-2026), 参与，在研

“十四五”第二批研究生省级教学改革项目(2024-2026)：AI-STEM教育理念下理科师范生科学建模能力培养的课程设计与实践，主持，在研

浙江省教育厅人文社科类一般科研项目(2024-2026)：基于人工智能应用的科学教师教学行为评测与提升研究 ，主持，在研

浙江师范大学2024年度教学改革项目(2024-2025)：基于AI技术的师范生微格教学行为智能分析方法及应用研究，主持，在研

国际项目(2019-2023)：Science Education in Southeast Asia: Teacher Training for Quality Education in STEM， 参与，已完成

浙江教育厅理工类一般科研项目(2021-2023)：智能教育背景下计算机工具在化学教学中的应用研究，参与，已完成

论文发表（*为通讯作者）

1. 薛松*, 杨丹, 李宝玉. 中英高中化学教材视觉表征类型与功能的比较研究[J/OL].浙江师范大学学报(自然科学版), 2025(已录用）

2. 詹伊珂;薛松^*.我国化学建模能力实证研究的现状分析. 化学教学, 2025（已录用）
   

3. 魏妍,薛松^*. 我国化学模型本质观实证研究的系统性文献综述. 化学教育(中英文), 2025(已录用）

4. 高炳鸿,薛松^*.生成式人工智能应用于化学教育的实证研究评述———基于美国 《化学教育》期刊的文献分析. 化学教育(中英文), 2025,46(08):103-109.

5. 陈玲芳,湛晓钧,薛松*,杜林存.生成式人工智能解决高中化学问题能力的有效性研究. 化学教育(中英文), 2025,46(09):69-74.

6. 杨丹, 薛松*.生成式人工智能在中学化学教育中的应用、挑战与实施建议[J].化学教育(中英文),2025,46(07):50-52.
   

7. Xue S* , Topping K , Lakin E ,et al.Modelling Competence in Teacher Education: Comparing Meta-modelling Knowledge, Modelling Practices and Modelling ProductsBetween Pre-service and In-service Teachers[J].Research in Science Education, 2025, 55(2):253-275.

8. Prasoplarb, T., Faikhamta, C., Khan, S., Lertdechapat, K., Bien, N. V., El Islami, R. A. Z., Xue, S., Khwaengmek, V., & Hennessey, A. (2024). Science and Engineering Practices: a Comparative Analysis of Indonesian, Thai and Vietnamese Science Curricula. Asia-Pacific Science Education (published online ahead of print 2024). 

9. Chen S, Xue S*, Yang D, et al. Exploring Differences in Student Learning and Inquiry Skills Between Hands-On and Virtual Chemistry Laboratories[J]. Journal of Chemical Education, 2024, 101(10): 4102-4113.

10. 张伟选,薛松*,邓文杰.基于化学前沿知识的高中化学教学策略研究[J/OL].浙江师范大学学报(自然科学版),1-10[2024-03-27]

11. 邓文杰,张伟选,薛松*等.基于STEAM理念的项目式教学——制备生物柴油[J].化学教育(中英文),2023,44(23):59-66.

12. Zhu, L., Sun, D., Luo, M.，Liu, W., & Xue, S. (2023) Investigating Pre-Service Science Teachers' Design Performance in Laboratory Class: The Inquiry-Based Design Thinking Approach. Journal of Science Education and Technology . https://doi.org/10.1007/s10956-023-10050-3

13. Xue, S. (2023). Developing Modelling Competence of Pre-service Science Teachers: :Meta-modelling knowledge, Modelling practice, and Modelling product. [unpublished doctoral dissertation]. Universtity of Dundee.

14. Xue, S*., Sun, D., Zhu, L., Huang, H.-W., & Topping, K. (2022). Comparing the Effects of Modelling and Analogy on High School Students’ Content Understanding and Transferability: The Case of Atomic Structure. Journal of Baltic Science Education, 21(2), 325-341. 

15. Xue, S*., & Sun, D. (2022). Integrating Analogy into Scientific Modelling for Students' Active Learning in Chemistry Education, In Active Learning - Research and Practice. London: IntechOpen.

16. El Islami, RAZ., Xue, S., Sari, IJ., Ngan, LHM., Khwaengmake, V., Khan, S., Bien, NV., Faikhamta, C., To Khuyen, NT., Prasoplarb, T. (2022). A Comparison of School Science Curricula of Indonesia, Vietnam, and Thailand. Asia-Pacific Social Science Review, 22(2), pp.63-82

17. 杨婷婷,薛松*,赵雷洪.基于计算机探究性建模的高中化学“反应速率”教学设计[J].化学教育(中英文),2022,43(21):8592.DOI:10.13884/j.1003-3807hxjy.2021090211.

18. 胡博凯,胡宝川,薛松*,赵雷洪.基于PhET虚拟仿真实验的中学化学教学设计——以“饱和溶液”为例[J].化学教育(中英文),2022,43(17):114-118.DOI:10.13884/j.1003-3807hxjy.2021080156.

19. 赵雷洪,薛松,竺丽英.基于建模导向的科学教学实证研究——以高中化学“原子结构”的学习为例[J].浙江师范大学学报(自然科学版),2020,43(02):228-235.DOI:10.16218/j.issn.1001-5051.2020.02.017.

国际论文汇报

1. 薛松. (2025, 6月). 生成式人工智能赋能中学化学教育：应用探索与实践反思. 首届全国化学教育中青年学者论坛. 中国武汉，华中师范大学.

2. Xue,S.(August, 2025).Science Teachers’ Strategies for Unpacking the 'Black Box' Task: A Study on Managing Two Modelling Approaches.ESERA 2025 Conference in Copenhagen.
   

3. 陈玲芳, 薛松.(2025年，五月).人工智能能否超越优等生解决高中化学问题？：基于能力测评的证据. 第二十九届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE2025），中国无锡，江南大学.

4. Xue,S., Chen, L., Zhan, X., Du, L.(Jan, 2025). Comparing AGGC and Students in Solving High School Chemistry Problems: Evaluating the Effectiveness of Generative Artificial Intelligence. Global Chinese Academy for Science Education Research (GCASER) 2025, The Education University of Hong Kong, Hong Kong SAR, China

5. Xue, S. (2024, July). Using Machine Learning to Evaluate Chemistry Teachers’ Discourse Practices: The Case of Electrochemistry. 27th IUPAC International Conference on Chemistry Education (ICCE2024), Thailand.

6. Chen, S., Yang, D., Xue, S., & Ye, M. (2024, July). Evaluating the Effectiveness of Hands-on vs. Virtual Chemistry Labs: A Case Study on the Law of Conservation of Mass. 27th IUPAC International Conference on Chemistry Education (ICCE2024), Thailand.

7. 黄立新, 卢卓豪, & 薛松. (2024, 六月). 课堂文本语言行为自动分析系统开发及应用. 第二十八届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE2024）, 中国重庆，西南大学.

8. Xue, S., Topping, K., & Lakin, L. (2022). Knowledge, Practice and Product: Developing Preservice Science Teachers’ Modelling Competence. Paper presented at National Association Research in Science Teaching, Vancouver, Canada.

9. Xue, S., Huang, C. F., & Zhang, J., (2021, May) Drawing an Atomic Model: Students' Mental Model Development in Modelling-based Learning. ESERA online Conference, Braga, Portugal. 

10. Zhang, J. & Xue, S., (2021, May) Factors Affecting the Assessment Quality of Students’Scientific Argumentation Competence. ESERA online Conference, Braga, Portugal. 

11. Xue, S., Huang, C. F., & Khan, S (2020, August 25-28) Exploring the Effect of Embedding Modeling Instruction on Students’ Conceptual and Reasoning Abilities: A study of an atomic structure unit. EERA Conference, Glasgow, United, Kingdom. https://eera-ecer.de/ecer-2020-glasgow/.

国际学术服务

Conference reviewer: National Association for Research in Science Teaching (NARST) (March 27, 2022) Teacher Education Theme: Pre-service Teacher Education Coursework: Curriculum and Pedagogy to Improve Teacher Knowledge and Instruction

Conference Reviewer: American Educational Research Association (April 9, 2021) Conference Themes: Learning and Instruction/Teacher and Teacher Education

Conference Reviewer: Global Chinese Conference on Computers in Education (GCCCE) (March 5, 2020) Conference Themes：Learning Sciences & Computer-Supported Collaborative Learning.

Journal Reviewer: International Journal of Early Years Education，Research in Science Education

曾获荣誉

2024年 浙江师范大学第十五届青年教师教学大赛“教学十佳”

2024年  教育学院第十五届青年教师教学竞赛一等奖

2024年“田家炳杯” 全日制教育硕士专业（学科教学 化学）专业技能比赛优秀指导教师

2024年 浙江省优秀研究生教学案例：真是还是虚拟实验：C老师中学化学重量守恒定律实验课的教学探索
2022年 欧洲科学教育研究协会早期职业研究人员旅行奖， 1000欧

2019年 英国邓迪大学 教育与社会科学学院年会，最佳论文研究方法设计奖

指导学生

本科生：化学教育，科学教育，小学教育（理科）；

研究生：全日制硕士研究生（学科教学（化学），化学教学论）；同等学历研究生(课程与教学论）；Comparative Education 比较教育（英文）