叶群，副教授，硕士生导师。多伦多大学博士后研究员。博士毕业于华东师范大学认知与心理科学学院。

研究方向：

      课题组聚焦于元认知与情景记忆的前沿探索，致力于揭示人类自我认知监控与个体记忆构建的核心机制及其应用前景。

       （1）元认知（Metacognition）指的是人类对自身认知过程进行反思和监控的能力。它不仅在学习效率提升、科学决策制定、信息加工与记忆提取等方面发挥关键作用，也是理解认知障碍、优化教育方法和提升智能系统设计不可或缺的理论基础。课题组关注元认知的认知神经机制，并通过多模态行为评估与神经影像技术，深入解析其动态调控过程。

       （2）情景记忆（Episodic Memory）是指人类对自己亲身经历的事件或情景的记忆。这种记忆就像“心灵中的时间旅行”，能够让我们回想过去某一时刻发生的事情，包括事件的具体细节（如在哪里、何时、与谁发生了什么）以及当时的感受和背景。课题组聚焦于情景记忆中时间属性的形成、提取及其与情绪、社会因素的交互影响，结合认知神经科学、行为实验与计算建模等多学科手段，推动基础研究向实际应用转化。

科研项目：

      浙江省哲学社会科学规划课题，儿童元认知能力的发展轨迹与优化干预实证研究，2024–2026，在研

        国家自然科学基金（青年项目），正念训练提升元认知能力的认知神经机制研究，2023–2025，在研

        浙江省教育厅一般科研项目，元认知与心理健康的关联：基于大样本实证调查的跨诊断方法，2024–2025，在研（学生为项目负责人）

        浙江省社科联研究课题，自适应性训练提升青少年元认知水平的认知神经基础研究，2023–2024，结项

        浙江省大学生科技创新活动计划暨新苗人才计划，基于呼吸内感受能力的身心健康检测方式及其应用，2023–2024，结项（学生为项目负责人）

        浙江省社科联研究课题，自适应性训练提升青少年元认知水平的认知神经基础研究，2023–2024，结项

        浙江省智能教育技术与应用重点实验室开放课题，人机协同学习的认知神经机制与计算模型，2022–2024，结项（参与）          

        浙江师范大学心理学科开放基金项目，情绪与情绪背景对时刻记忆的影响：来自行为学范式和脑电的证据，2022–2022，结项

期刊论文：        

      夏莲香*, 刘凯歌*, 李新宇, 叶群.^# (2025). 编码方式与叙事连贯性调节情绪对时间顺序记忆的影响. 心理学报, 57(1), 1-17. (Xia, L.*, Liu, K.*, Li, X., & Ye, Q.^#(2025). Encoding types and narrative coherence modulate the impact of emotions on temporal order memory. Acta Psychologica Sinica, 57(1), 1-17.)

        Ye, Q., Fidalgo, C., Byrne, P., Munoz, L. E., Cant, J. S.^#, & Lee, A. C. H.^# (2024). Using imagination and the contents of memory to create new scene and object representations: A functional MRI Study. Neuropsychologia, 204, 109000. 

        Huang, Y., Song, X. L., & Ye, Q.^# (2024). Mind wandering and the incubation effect: Investigating the influence of working memory capacity and cognitive load on divergent thinking. Thinking Skills and Creativity, 52, 101499. 

        Ye, Q., Huang, Y., Ge, X., & Song, X. (2023) Validation of Online Mindfulness-enhanced Course for Stress Reduction in Teachers. Frontiers in Psychiatry, 14, 566.

        Wang, X., Liu, X. Y., Chen, L. Y., Feng, K. Q., Ye, Q.^#, & Zhu, H. L.^# (2023). The Forward Effect of Delayed Judgments of Learning Is Influenced by Difficulty in Memory and Category Learning. Journal of Intelligence, 11(6), 101. 

        Sun, B., Wang, Y., Ye, Q.^#, & Pan, Y. (2023). Associations of Empathy with Teacher-Student Interactions: A Potential Ternary Model. Brain Sciences, 13(5), 767. 

        Cao, Z.*, Huang, Y.*, Song, X., & Ye, Q.^# (2022) Development and validation of children’s mind wandering scales. Frontiers in Public Health, 10:1054023.

        Zheng, Y. *, Wang, D. *, Ye, Q., Zou, F., Yin, J., Li, Y., & Kwok, S. C. (2021). Diffusion property and functional connectivity of superior longitudinal fasciculus underpin human metacognition. Neuropsychologia, 156, 107847

        Rahnev, D., Desender, K., Lee, A. L., Adler, W. T., Aguilar-Lleyda, D., Akdoğan, B., …, Ye, Q., ... & Bègue, I. (2020). The confidence database. Nature Human Behaviour, 4(3), 317-325. 

        Ye, Q., Zou, F., Dayan, M., Lau, H., Hu, Y., & Kwok, S. C. (2019). Individual susceptibility to TMS affirms the precuneual role in meta-memory upon recollection. Brain Structure and Function, 224(7), 2407-2419. 

        Ye, Q.*, Zou, F.*, Lau, H., Hu, Y., & Kwok, S. C. (2018). Causal evidence for mnemonic metacognition in human precuneus. Journal of Neuroscience, 38(28), 6379–6387. 

        Zhang, Y., Song, X., Ye, Q., & Wang, Q. (2015). Children with positive attitudes towards mind-wandering provide invalid subjective reports of mind-wandering during an experimental task. Consciousness and Cognition, 35, 136-142. 

        Ye, Q., Song, X., Zhang, Y., & Wang, Q. (2014). Children’s mental time travel during mind wandering. Frontiers in Psychology, 5, 927.

        Ye, Q., Hu, Y., Ku, Y., Appiah, K., & Kwok, S. C. (2018). Locally distributed abstraction of temporal distance in human parietal cortex. bioRxiv.

书籍章节：

        de Beeck, H. O., & Nakatani, C. (2019). Introduction to human neuroimaging. Cambridge University Press. (汉斯·欧普·德·贝克, & 中谷智惠. (2023). 人类神经影像学. 叶群 (译). 浙江教育出版社.)

        Le Duc, W., Wu, Z., Ye, Q., Ito, R., & Lee, A. C. (2022). Medial temporal lobe contributions to the temporal structure of visual memory. In Visual Memory (pp. 246-260). Routledge.

        华东师范大学心理学编写组. (2018). 基于教师资格考试的心理学. 华东师范大学出版社. （与胡谊教授合撰第一章心理概述，第五章认知与智力的发展）

招生说明：

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