褚晓伟，博士，副教授，毕业于华中师范大学发展与教育心理学专业，兼任中国心理学会网络心理专业委员会委员、中国社会心理学会大数据网络心理学专业委员会。主要从事儿童青少年人格与社会性发展、青少年网络心理与行为、中小学心理健康教育等领域的研究，重点关注儿童青少年的欺凌行为和道德义愤。近年来，主持国家社科基金教育学青年项目、国家社科基金教育学一般项目等，在国内外知名学术期刊上发表30余篇研究论文。

1. 研究方向

本课题组主要聚焦儿童青少年的欺凌行为和道德义愤两个研究方向：

(1)     欺凌行为，包括校园和网络欺凌，探究儿童青少年欺凌行为的形成原因、消极后果及其作用机制分析，近期重点关注网络欺凌中的旁观者行为及干预对策的制定。

(2)     道德义愤：探究儿童道德义愤的产生、发展趋势及其对道德行为的影响。

(3)    青少年网络心理与行为的其他主题。

2. 科研项目

（1）国家社科基金教育学一般项目，社交媒体中道德情绪氛围对青少年网络欺凌的作用机制与干预研究（BBA250051），2025–2028，在研

（2）浙江省哲学社会科学规划部门合作专项课题，未成年人网络心理健康保护机制及干预策略研究（25BMHZ047YB），2025–2026，在研

（3）内蒙古自治区高校人文社会科学重点研究基地基金，不道德事件诱发下网络欺凌的形成机制与干预策略研究（24JKQLYB05），2024–2025，在研

（4）国家社科基金教育学青年项目，旁观者视角下中学生欺凌干预的实证研究（CBA210234），2021–2024，结项

（5）浙江省教育科学规划研究课题，网络欺凌中受害者反应对旁观者行为的影响：心理机制及干预策略研究（2021SCG312），2021–2023，结项

（6）浙江省智能教育技术与应用重点实验室开放研究基金项目（重点），网络欺负中不同角色的形成机制研究（jykf21005），2021–2022，结项

3. 期刊论文（部分）

(1)   Zhao, Y. ,  Chu, X.^* , &  Rong, K. . (2023). Cyberbullying experience and bystander behavior in cyberbullying incidents: The serial mediating roles of perceived incident severity and empathy. Computers in human behavior, 138, 107484.

(2)   Chu, X.^* ,  Li, Q. ,  Fan, C. , &  Jia, Y. . (2023). Life stress and cyberbullying: Examining the mediating roles of expressive suppression and online disinhibition. Journal of Youth and Adolescence, 52(8), 1647-1661.

(3)   Zhang, X.-C., Chu, X.-W.^*, Fan, C.-Y., Andrasik, F., Shi, H.-F., & Hu, X.-E. (2022). Sensation seeking and cyberbullying among Chinese adolescents: Examining the mediating roles of boredom experience and antisocial media exposure. Computers in Human Behavior, 130, 107185.

(4)   Chu, X.-W., Fan, C.-Y., Lian, S.-L., & Zhou, Z.-K. (2019). Does bullying victimization really influence adolescents’ psychosocial problems? A three-wave longitudinal study in China. Journal of Affective Disorders, 246, 603–610.

(5)  Chu, X.-W., Fan, C.-Y., Liu, Q.-Q., & Zhou, Z.-K. (2018). Cyberbullying victimization and symptoms of depression and anxiety among Chinese adolescents: Examining hopelessness as a mediator and self-compassion as a moderator. Computers in Human Behavior, 86, 377–386.

(6)   Chu, X.-W., Fan, C.-Y., Liu, Q.-Q., & Zhou, Z.-K. (2018). Stability and change of bullying roles in the traditional and virtual contexts: A three-wave longitudinal study in Chinese early adolescents. Journal of Youth and Adolescence, 47(11), 2384–2400. 

4. 招生说明

本年度计划招收硕士研究生4名，诚邀具备科研志向、勤奋务实且具备自主探索精神的同学加入。

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期待“眼里有光脚下有路”的你！

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