教育背景

　　2013.1-2013.12，美国天普大学（Temple University）教育学院交流访问学者(研究方向为网络高等教育)

　　2007.9-2010.6，西南大学教育学院，获教育学博士学位(研究方向为网络学习与智能教学系统)

　　2003.9-2006.6，浙江师范大学教育学院，获教育学硕士学位(研究方向为人工智能教育)

　　1997.9-2001.6，陕西师范大学电化教育系，获理学学士学位

主要科研成果

　　专著、教材、教学用书、软著

　　9．张家华、黄森、缪佳佳，数据驱动的学习分析与适应性干预，科学出版社，2021.

　　8．张家华、孟斌、周跃良等. 浙师微格虚拟实训教学系统. 计算机软件著作权，登记号：2021SR0834105.

　　7．周跃良、张家华、黄晓等. 浙师智慧教师教育平台. 计算机软件著作权，登记号：2019SR0971916.

　　6．张家华、方利伟、章苏静，计算机网络技术应用与实践，中国水利水电出版社，2011.

　　5．张剑平、陈仕品、张家华，网络学习及其适应性学习支持系统研究，科学出版社，2010.

　　4．张剑平、张家华，人工智能课程研究，人民教育出版社，2009.

　　3．走进课堂——高中信息技术新课程案例与评析（选修），北京：高等教育出版社，2007 （参与编写）

　　2．普通高中课程标准实验教科书《人工智能初步（选修）教师教学用书》，北京：教育科学出版社，2005年（主要作者）

　　1．普通高中课程标准实验教科书《人工智能初步（选修）》，北京：教育科学出版社，2004年（主要作者）

　　科研论文

　　47．Zhang, J., Pan, Q., Zhang, D., Meng, B., & Hwang, G.-J. (2024). Effects of Virtual Reality Based Microteaching Training on Pre-Service Teachers' Teaching Skills from a Multi-Dimensional Perspective. Journal of Educational Computing Research, https://doi.org/10.1177/07356331231226179. SSCI

　　46．胡惠芝、张家华*，数字化转型期“省-县-校”人机协同教育环境：特征要素与架构设计，现代教育技术，2023(6). CSSCI

　　45．张家华、胡惠芝、黄昌勤，多模态学习分析技术支持的学习评价研究，现代教育技术，2022(9). CSSCI

　　44．张家华、胡惠芝、杨刚、杨俊锋、李浩君，智能技术赋能教育：教育高质量发展的新动能——第二十届教育技术国际论坛综述，现代教育技术，2022(3). CSSCI

　　43．Zhang, J.-H., Shi, J.-J., Liu, X., & Zhou, Y.-L.. (2021).An Intelligent Assessment System of Teaching Competency for Pre-service Teachers Based on AHP-BP Method. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 2021:16(16):52-64. EI

　　42．Zhang, J. H., Meng, B., Zou, L. C., Zhu, Y., & Hwang, G. J. (2021). Progressive flowchart development scaffolding to improve university students' computational thinking and programming self-efficacy. Interactive Learning Environments, 1-18. doi:10.1080/10494820.2021.1943687. SSCI

　　41．张家华、 邓倩、周跃良、石俊杰，基于人机协同的师范教育实践改革与平台设计，教育发展研究，2021(1). CSSCI

　　40．张家华、 缪佳佳、邹柳聪，学习干预对在线学习者的影响及其学习行为序列差异，现代教育技术，2020(3). CSSCI

　　39．Zhang, J.-H., Zou, L., Miao, J., Zhang, Y.-X., Hwang, G.-J., & Zhu, Y. An individualized intervention approach to improving university students’ learning performance and interactive behaviors in a blended learning environment. Interactive Learning Environments,,2020,28(2):231-245. SSCI

　　38．Zhang, J.-H., Zhang, Y.-X., Zou, Q., & Huang, S. What Learning Analytics Tells Us: Group Behavior Analysis and Individual Learning Diagnosis based on Long-Term and Large-Scale Data. Educational Technology & Society, 2018:21(2), 245-258. SSCI

　　37．张家华、邹琴、祝智庭，学习分析视角下在线学习干预模型应用，现代远程教育研究，2017(4). CSSCI

　　36．张家华、邹琴、祝智庭，国内近五年学习分析研究现状的可视化综述，浙江师范大学学报（社会科学版），2017(1).

　　35．张家华、邹琴、祝智庭，基于Moodle平台的在线学习深度分析研究，电化教育研究，2016(12). CSSCI

　　34．张家华，邹琴，黄森.学习分析视角下在线学习干预的实证研究，2016年教育信息化发展研究，2016,9.

　　33. Jiahua Zhang, Qin Zou. Group Learning Analysis and Individual Learning Diagnosis from the Perspective of Big Data, 2016 IEEE International Conference on Cloud Computing and Big Data Analysis. 2016:15-21.（EI）

　　32. 张家华、赵立峰、邹琴. 基于Flash的计算机体系结构虚拟实验系统的开发，软件导刊，2015(2).

　　31．张家华、吴盈盈，《网络技术基础》虚拟实验系统的设计与实现，中国教育信息化，2014(5下).

　　30．张家华，美国网络高等教育十年发展报告：现状、问题与启示，现代教育技术，2013(10). CSSCI

　　29．张家华，网络学习的认知模型构建—基于复合研究范式的视角，电化教育研究，2012(6). CSSCI

　　28.  张家华、徐君. 基于活动理论的交互白板培训活动设计，软件导刊—教育技术，2012（3）.

　　27.  徐君、张家华、彭超云.活动理论与Web2.0在网络培训平台中的应用.现代教育技术,2011,21(05). CSSCI.

　　26．张家华、张剑平.学习过程信息加工模型的演变与思考，电化教育研究，2011(1). CSSCI

　　25. 张家华、彭超云、罗群英、张剑平. Research on Content Design of Teachers’ Online Training Based on SCORM. Advances in Electric and Electronics, v 155 LNEE, p 375-382, 2012.（EI）

　　24. 张家华、艾雨兵、张剑平. Research on Strategies of Digital Resources Construction in Teachers' Distance Training for Primary and Secondary School. Advances in Electric and Electronics, v 155 LNEE, p 383-388, 2012.（EI）

　　23. 张家华、张剑平. A Case Study on Web-based Knowledge Construction on Moodle Platform. Proceedings of 5th International Conference on Computer Science and Education. 2010.8.（EI）

　　22. 张家华、张剑平.An Information Processing Model of E-learning from the Ecological Viewpoint. Proceedings of the Second International Workshop on Education Technology and Computer Science . IEEE Computer Society Press, 2010, Vol. 3: 657-660.（EI）

　　21. 张家华、张剑平.口型模拟技术及其在网络课程中的应用探索.现代教育技术，2010，（3）：35-38.  CSSCI

　　20．张家华、张剑平、黄丽英等，网络课程内容呈现形式的对比实验研究，现代教育技术，2009年第12期（1/5）.  CSSCI

　　19．张家华、张剑平、黄丽英等，“三分屏”网络课程界面的眼动实验研究，远程教育杂志，2009年第6期（1/5）.  CSSCI

　　18．张剑平、张家华，信息加工视角下的网络学习机制探究，《信息技术教育研究进展2009》，吉林教育出版社，2009（7）：132-136.

　　17．张家华、彭超云、张剑平，视线追踪技术及其在e-Learning系统中的应用，远程教育杂志，2009（5）：74-78.  CSSCI

　　16．张家华、张剑平，网络学习的影响因素及其LICE模型，电化教育研究，2009(6): 73-77.  CSSCI

　　15．Jiahua Zhang，Jianping Zhang, A Four-factor Model Influencing Web-based Learning， PROCEEDINGS of International Conference on Knowledge Discovery and Data Mining (KDDM 2009), 2009：141-146. （ISTP）

　　14．张家华、张剑平，ALSS：现状、问题与趋势，现代教育技术，2009年第2期（1/2）. CSSCI

　　13．张家华，课改视角下的高中人工智能课程分析，现代教育技术，2008年第10期（1/1）. CSSCI

　　12．张家华、张国民，人工智能与机器人课程的教学资源分析，中国电化教育，2008年第10期（1/2）.  CSSCI

　　11．张家华、张剑平，国内外中学人工智能课程的现状及其教学反思，信息技术教育研究进展(2007)论文集，2007年8月（1/2）

　　10．张家华、张剑平，高中人工智能新课标教材的分析与比较，中小学信息技术教育，2006年第12期（2/2）

　　9．许爱娣、张家华，blended learning在教师教育中的应用探析，中国医学教育技术，2006年第6期（2/2）

　　8．许爱娣、张家华，《人工智能初步》选修课cai课件及其设计，中小学信息技术教育，2005年第12期（2/2）

　　7．张剑平、张家华，中英两国高中人工智能课程标准之比较，中小学电教，2005年第9期（2/2）

　　6．张家华、张剑平，高中人工智能课程的教学案例设计，信息技术教育研究进展(2006)论文集，2006年8月（1/2）

　　5．张家华、张剑平，开展高中人工智能教学存在的问题及对策，信息技术教育研究进展(2005)论文集，2005年8月（1/2）

　　4．张家华、张剑平，基于问题解决的prolog教学：类型与过程，中小学信息技术教育，2005年第6期（1/2）

　　3．张家年、王利兴、张家华等，教学媒体易访问性的研究，中国教育博览，2005年第5期（3/3）

　　2．张家华、张剑平，人工智能语言--prolog，中小学信息技术教育，2003年第10期（1/1）

　　1．乜勇、石晓雯、张家华，《电视教材编导》网络考试系统的设计与开发，中国有线电视，2002年第20期（3/3）

负责或参与科研项目

　　主持浙江省哲学社会科学规划领军人才培育专项课题“新一代人工智能支持下课堂教学改革方案构建与策略优化”（项目编号：22YJRC02ZD-2YB），在研

　　主持教育部人文社会科学研究青年基金项目“混合学习RTI适应性干预模型构建及其应用研究”（项目编号：17YJC880125），已结题

　　主持浙江省教育科学规划2015年度课题“大数据背景下的在线学习分析技术与应用研究”（项目编号：2015SCG358），已结题

　　主持浙江师范大学2014年度课堂教学改革项目“基于微视频和Moodle平台的‘翻转课堂’实践研究”，已结题.　　

　　主持2013年度全国教育信息技术“十二五”规划重点课题“后大众化时期的中美网络高等教育发展比较研究”（项目编号：136221067）

主持浙江师范大学信息实验中心2012年度教学改革项目“网络技术虚拟实验系统设计与开发”，已结题

主持2011年度省教育技术研究规划课题《活动理论与Web2.0在教育技术培训中的应用研究》，已结题.　

　　主持浙江师范大学第四期（2010）青年教师教学改革项目《能力导向的程序设计教学改革研究》，已结题.　

　　共同主持浙江师范大学2007年度校级教学改革项目《浙江省中小学教师远程网络培训体系及其资源建设研究》，已结题.　　

　　主持浙江师范大学2009年度校级青年基金课题《网络学习的信息加工机制及其应用研究》，已结题.

　　参与全国教育科学“十一五”规划国家一般课题《网络学习机制及其在适应性学习支持系统中的应用》（BCA070053），已结题.

　　参与浙江省哲学社会科学规划重点课题《网络环境下协同教育系统及其应用研究》(08CGJY002ZQ)，已结题

　　主持浙江师范大学2006年硕士科研启动课题《中英高中信息技术课程结构比较研究》，已结题.

　　共同主持中国教育技术协会信息技术专业委员会2006年度课题《中小学人工智能与机器人教育研究》（A2006003），已结题.

　　参与浙江省哲社课题《人工智能教育问题研究—内容与实施》（06CGJY11YB），已结题

　　参与浙江省教育规划项目《在中学开展人工智能教育的研究与实践》（2004年），已结题

　　参与省哲学社会科学规划项目《“知识沟”的演变趋势与浙江省中小学教育信息化的系统架构》，已结题

　　参与浙师大教务处《计算机网络技术网络课程研制》，已结题

获奖情况

　　2023年获国家级教学成果（高等教育）一等奖（3/12）

　　2022年获浙江省教学成果（高等教育）一等奖（4/10）

　　2022年度、2020年度省级一流课程负责人

　　2021、2020、2017年度校级优秀硕士学位论文指导教师

       2019年获浙江省高校首批“互联网+教学”优秀案例一等奖

       2014年指导本科生设计网站作品“《微课HIGH学院》学习平台”获得省大学生多媒体竞赛一等奖

　　2011年获全国教育科学研究成果奖二等奖（排名第3）

　　2010年获省高校科研成果奖一等奖（排名第2）

　　2009年获第五届全国教育技术学博士生论坛优秀论文三等奖（排名第1）

　　2007年获金华市自然科学优秀论文三等奖（排名第1）

　　2003年获浙江师范大学首届教师自制多媒体课件比赛一等奖（排名第2）

邮箱 : 13b7e1321b164794b1feab41083cf76fb34e62f4de7b4254f54a04b4d7d3f7781f6b1f4f3080d56cd73ad182c19d35222c8418fdbadfc8d6a9db9e5e08026635a848d4c2ba6c3d0ea2df0f4e95651dd028c4bd51050e61a3969790e1aa5ee601c2bcc1a6c5a27fb311960ea7e2dc8c7bae9880cf6874c8e9db3366eefa342441